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辅导员职业认同,是高校辅导员对从事辅导员这一职业的积极态度和喜爱程度。对辅导员职业认同的研究,一直是高等教育中重要的课题,而辅导员职业认同也存在着较为严重的碎片化现象。对辅导员职业认同主体、目标以及机制的整合,是进一步提高辅导员职业认同,工作满意度,推进职业化、专业化、专家化建设提供有力保障。
辅导员职业认同的“碎片化”困境及其整合路径——以江苏部分高校实践为例
【摘 要】
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辅导员职业认同,是高校辅导员对从事辅导员这一职业的积极态度和喜爱程度。对辅导员职业认同的研究,一直是高等教育中重要的课题,而辅导员职业认同也存在着较为严重的碎片化
【机 构】
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南京工业大学
【出 处】
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中国校外教育：上旬
【发表日期】
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2015年9期
【基金项目】
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南京工业大学2015年党建与思想政治教育研究课题（课题编号：SZ20150409）的研究成果
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