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自上世纪末我国召开的第一次高师院校钢琴专业教学研讨会之后,相关人员开始逐渐关注到这一领域内钢琴教学模式存在的问题以及发展路径,并对此进行不断的探索与实践,至今已经初显成效,但其发展道路仍然坎坷而又漫长。本文以江西省高师院校的钢琴分级教学模式为研究对象,来探索实施分级教学模式的价值与具体措施,希望能对我国高师院校钢琴教学的发展起到一定的推动作用。