高中政治有效教学策略研究

来源 :中学课程辅导·教师通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:catva
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【内容摘要】政治课最为一门必修课程,不论是在学习方面还是在人格培养方面都具有重要的作用,因此,政治教师必须在教学过程中注重思想性与人文性的结合,利用案例和材料,把抽象的概念具体化,并结合相应的课外活动,既能让学生掌握基本的知识,又能帮助学生提升修养,树立正确的人生观和价值观。同时,比起其他学科,政治课似乎是一门更加严肃的课程。
  【关键词】高中政治 有效教学
  课本中的理论代表了一种权威,教师是这种权威理论的阐述者,而学生是这种权威理论的接受者。在这种理念下,教师照本宣科地讲课,学生机械性地、被动地接受知识,课堂沉闷烦躁,课堂教学效率低下。新课改要求改变教学策略,改善课堂血清,鼓励学生对课本提出质疑,鼓励学生带着疑问去与老师沟通,同学之间相互交流、探讨,在老师的带领之下经历质疑、探讨、理解、运用的学习过程,从而加深对课本知识的理解。营造开放的、自主的、合作的教学氛围,才能激发学生的学习兴趣,实现高效课堂。
  一、深入挖掘教材、灵活运用教材
  教材是十分重要的课程资源,在提倡广泛运用多种课程资源进行辅助教学的今天,教材在教学中的重要作用越发不容忽视。社会在发展,教学在进步,课堂教学不应该只是照本宣科,但是也不能抛开教材天马行空,毫无章法地授课。政治课作为一門思想性的基础课程,教材的作用更加不容易忽视。政治教师必须深入挖掘教材内容,灵活运用教材资源,才能提高政治课堂的教学效率,引导学生爱学、乐学。政治课是一门时代性特别强的学科,但是政治教材不可能根据时代的发展随时随地修改。在现有的政治教材出版发行以后,就会出现一些新的重大的新政策,而且国内外形势也随时会发生变化,所以,比起其他学科政治教材特别容易与时代脱节。如果教师在政治教学中只是按部就班地按照教材进行讲解,必然会使课堂更加枯燥乏味,使学生丧失学习的兴趣和动力。教师要以教材为平台,引领学生进行思考,放飞思想,让教材成为一种媒介,引出现实中的问题,引发师生之间、生生之间的交流。教师要深入挖掘教材现有的内容,上通下达,既要结合历史上的大事件,也要预测社会走向,紧随时代的发展,结合教材根据实际情况,及时进行必要的调整和补充,灵活选择需要讲授的内容。
  二、革新授课方法,优化教学过程
  学习新课主要是新知识的讲授与学习,不论是课前的铺垫还是课后的知识巩固,主要目的就是让学生掌握新学的知识。在课堂上,教师先是要摸清学生的基本情况,熟悉并把握本课学习的具体内容,然后选择适当的授课方式,进行教学。传统的授课方式一般是教师讲,学生听,这种一言堂的课堂非常死板。新课改下的课堂模式应该是参与式的、自主式的合作式的、探究式的教学,教师除了讲解课内必讲的知识点外,还可以加入一些课外的内容,拓宽学生视野,拓展教学内容。
  首先,教师要努力构建开放性的教学环境,把封闭式的教学转变为开放式教学,鼓励学生积极参与课堂教学,并自由自主表达他们的所感、所想。在讲授教学内容时,应该根据学生的认知水平和特点因材施教,选择学生乐于接受并感兴趣的知识,鼓励学生合作探究。
  其次,在课堂之外注重课外的延伸,并且注重多种学科间的相互结合、相互渗透,将教学与生活、教学与社会、教学与实践相结合,落实政治课堂的实践性与应用性。如给学生讲授《弟子规》之后,把“注重行为举止,养成良好习惯,研读经典故事,学习做人的道理”作为公民意识教学的主题,通过各种常规教育,比如文化教育、爱心教育等主题实践活动,促进学生在实践中知行统一,使得所学知识内化为道德情感,不断增强公民意识教育的有效性和实效性。
  三、紧扣教学大纲,拓展教学信息
  毋庸置疑,课堂教学的信息量直接决定了教师的教学质量。高中政治课堂包含的信息量非常多,涉及社会、政治、经济、文化等方方面面。教师在课堂中,如果提供的信息量不充分,使学生丧失了学习兴趣,何谈高效课堂的实现。例如,在讲“意识的能动性”时,必须结合大量有关意识能动性的例子,扩展信息量,激发学生的学习兴趣,实现高效的教学课堂。比如“纳税制度”这一课,教材中是只是对纳税制度进行了简单的描述,并没有具体形象地阐述相关的纳税知识。因此,教师要充分地对相关的税收制度,例如税收的历史和现行制度进行补充,扩展有关数据,帮助学生加强对概念、规律、原理的理解。此外,政治学科的时事性、政治性很强,教师在政治课堂中,必须涉及一些国内以及国际社会发生的重大事件以及焦点、热点问题。仅仅局限于课本、局限于课堂的教学已经不能适应时代的需求,教师要提高课堂教学效率就必须做到课程资源的合理利用,让各种课程资源相互结合。
  十年树木,百年树人。党的十八大报告指出,人的健康发展对社会的可持续发展有着至关重要的作用。学生的政治修养不是一朝一夕就能形成的,而是有赖于教师长期的教导与培养。在学校爱护、关心、每一个学生,爱岗敬业、行为世范,做好本职工作,是一名教师的责任。着力组织和引导学生全身心地参与实践,用心耕耘,把课堂的延伸到课外,真正做到传道、授业、解惑,让政治教材中蕴含的教育因素洒落在学生的心田,真正做到春风化雨!
  (作者单位:吕梁市贺昌中学)
其他文献
【内容摘要】由于受时间,空间,情感等因素的影响,初中英语写作教学一直受于低谷状态。尤其对于基础薄弱的学生来说,写作空白情况非常严重。微课的出现可以弥补这一空缺。因为它不受课堂时间和空间的限制,可以随时随地进行研究,反复观察,随意停顿,最终提高学习效率,使学生的学习情绪高涨,从而得到广大学生的喜爱。它提高了写作技巧并实现了有效的学习。  【关键词】微课初中英语写作教学应用  一、采用分层教学法对选词
【内容摘要】《英语课程标准》中要求教师在教学环节中要加强对学生情感的关注,从而让学生在教师的引导下,借助体验、实践和合作的学习方式,让学生在小组活动中得到更有效的学习。通过这种方式调动学生的积极性。在此种背景下,每个学生也将更有效的展示自身能力,有助于对学生英语交际能力的提高,实现英语教学质量的全面提升。但是当前我国初中英语教学中对小组合作学习还存在不完善的情况,为此本文就将针对初中英语展开研究,
【内容摘要】文章主要针对高中语文课外读本的引入与教学指导方式展开研究,首先分析了课内教材的局限与课外阅读对语文的重要意义,其次从提高阅读深度与广度的重要性、引导学生阅读课外与自然读物、鼓舞学生积极进行阅读创作等方面深入探讨,主要目的是提高语文阅读能力,提高学生语文学习能力。  【关键词】高中语文 课外读本 教学指导  语文知识的学习,不能单纯局限于语文读本,尤其是高中语文学习,必须提高学生课外读本
【内容摘要】学习是起源于思考的,思考也是来源于疑问的。所以说思维已经成为了促进学生智力发展的基础,同时也是帮助学生学习的关键。因此,在教学中教师要运用好问题,促进学生的思维发展,激发出学生的学习积极性。基于此本文针对借助问题来培养学生的思维品质进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。   【关键词】问题引领学生思维品质   问题作为思维发展的基础,要求学生要在课堂教学中主动提出问题,在敢想敢
在新的时代背景下,随着新的《课程标准》理念的深入贯彻与实施,小学语文教师要紧跟时代发展的步伐,不断更新教育观念,转变教学方法,深化教学改革,探究教学思路,全面细致的对小学语文课堂教学模式进行探究。  一、要有紧跟时代发展的语文教学理念  小学语文阶段的学习是学好语文学科的关键,因此,小学语文教师在课堂教学三维目标的确定,课堂教学内容的呈现,课堂教学方法的实施及课堂教学活动的组织上都要紧跟时代步伐。
【内容摘要】我们知道,学生之间存在着一定的个体差异与群体差异。在初中数学教学中发现,每个学生对知识的掌握水平与对知识的运用能力等都存在着差异。本文围绕如何遵循学生的认知规律开展教学进行阐述,旨在激发学生的学习内驱力,以达到提高学生综合能力的目的。  【关键词】初中数学 认知 教学 矛盾  心理学家皮亚杰认为,具体运算阶段的儿童具有认知的需求,而且这种需求随年龄的增大而变得愈加强烈。在初中数学教学中
【内容摘要】现在国家的各项技术都得到了进展。这其中技术的发展和计算机的帮忙有很大关系。现在在小学的教学中,也非常重视信息技术的课程了。但是小学信息技术课程在发展的时候还有一些问题出现,文章总结了小学信息技术教学里边经常出现的问题,然后针对这些问题提出了一些改革的措施。  【关键词】小学信息技术课程教学模式变革  經过几代人的不断努力,我们国家的各项技术都取得了,很大的进步,社会在发生变化,人们的生
【内容摘要】在传统的体育教学过程中,很多情况都是直接让学生如何去做,而忽略給学生解释为什么要这样做,学生就不能从跟本上理解,课堂效果就不会真正高;体育教师如何在告诉学生该怎么做的同时并能给出理由的,学生从内心深处理解,课堂教学效果定会不一样。本文以案列分析的形式介绍自己经验。  【关键词】体育 高中 课堂教学  【案例】  在一节长跑测试课上,我在讲解中长跑测试过程中需要注意事项时,一名同学说:“
【内容摘要】怎样对孩子进行教育是广大家长普遍关注的问题。在现实生活中,有不少家长认为对孩子多表扬多赞美就会让孩子养成良好的行为习惯。而在具体的家庭教育实践中,表扬所产生的效果并不一样,甚至会适得其反,因此,深入探讨表扬的方法尤为重要。  【关键词】孩子 教育 表扬  每次教低年级时,许多年轻的爸爸妈妈和我说得最多的一句话是:“老师,我们家的孩子最喜欢听表扬的话了,请多表扬,多鼓励。”确实,亲切和挚
【内容摘要】培养初中生自主学习能力,使其依靠自己的力量去获得知识,这样的方式相比较任何一种灌输式教学方法来说都是十分有效的,这也体现出了我们“授人以鱼不如授人以渔”的教学智慧。初中历史是学生学会辩证看待史料,培养推理、论证能力和高尚道德情操的重要学科。不论学生今后是否走考古这一职业道路,培养其自主学习能力,使其树立终身学习意识都是极为必要的。围绕这一论点,本文以下将展开简要地分析,希望可以对各位同