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作者简介：付聪（1986.12- ），男，汉族，湖南岳阳人，硕士研究生，邵阳学院音乐系，辅导员，助教，研究方向：高校学生教育管理与职业生涯规划。
李凌（1989.03- ），女，苗族，湖南张家界人，珠海博佳冷源设备有限公司二级建造师，学士学位。
摘要：改革开放以来，国外各种各样思潮涌入我国高校校园，滋生了自由散漫的作风，学生管理提出了更高要求。随着我国招生规模扩大，地方院校学生的素养发生了很大变化，为学生日常管理工作带来了新的挑战。本文立足于新建本科院校，分析新建本科院校艺术类学生的特点出发，具体分析学生日常管理过程中的策略与方法，从而对现实的学生管理提供一定的指导与借鉴。
关键词：新建本科院校；艺术类学生；日常管理
一、新建本科院校
自1999年教育部颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》，我国高等教育得到了巨大的发展与进步，已经由精英教育阶段进入大众化普及教育阶段，在这样政治背景下，一大批新建本科院校应时而生。新建本科院校她是一个特定高校群体概念，是我国高等教育普及背景下出现的一种新类型的高校。不可否认的是新建本科院校与国家重点大学不管是在硬件还是软件设施方面或多或少存在着一定的差距。这就要求我们新建本科院校教育工作者从学生受教育过程中的管理入手，寻求新的管理理念和策略，加强学生管理维护新建本科院校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展。为社会发展和进步培养优秀人才。
二、新建本科院校艺术类学生特点
（一） 思想方面
艺术类学生因长期接受艺术的熏陶与西方自由思潮的影响，在思想上比较前卫，思想活跃、富有创造力，对新事物的接收能力较强。对自己感兴趣的事物认知性比较高，还能能提出自己的见解。想问题做事都带着浪漫主义色彩，在处理问题上缺乏条理性。因此，在日常学生管理工作中，艺术类学生一般都表现出不太愿意受学校规章制度和纪律的约束，自由散漫，易产生浮躁的情绪等。
（二） 人际交往方面
艺术类学生在人际交往方面大多表现爱憎分明、个人意识较强、集体观念较差等特点。艺术类学生在人际交往方面主要分为两大类：一类性格开朗，且喜欢与他人交流，具有较强的自我表现欲望。另一类则不善言辞，不喜欢与他人交往，性格孤僻。不管这两种学生中的哪一类都体现出集体观念单薄的特点。
（三） 学习方面
艺术类学生在学习方面大多表现为重专业而轻文化、识图谱能力较强而阅读能力较差、实践能力较强而理论知识学习差等特点。对专业知识的学习很重视并十分投入，把自己大部分精力和时间投入到专业知识的学习中去。而对其他文化课程的学习上投入的精力和时间很少。因此导致知识掌握比较单一，对他们的就业和个人发展造成不利的影响。
（四） 社会认知和实践方面
艺术类学生对社会接触较早，社会实践较强。艺术类学生在考入高校前，在一些音乐培训机构寄宿，学习表演、演唱技巧，使得艺术类学生较早接触社会。由于他们对社会的认识也只是在艺术人群的小群体里，大多学生都存在着对社会片面的认识，社会责任感弱等特点。
三、新建本科院校艺术类学生日常管理策略
现今我国的大学正如陈平原所说，早已不再是自我封闭的象牙塔，而是用某种夸张的形式折射着转型期中国的所有“疑难杂症”[1]。因此在新建本科院校这样的人才培养要求和社会大环境条件下，笔者根据艺术类学生的特点以及借鉴他人和自己的工作经验总结出几条新建本科院校艺术类学生日常管理策略。
（一） 自治与他治结合
“自治”，即学生自治；“他治”，即学校对于学生的规束。梁启超早期所说：“备有人格，享有人权，能自动而非木偶，能自主而非傀儡，能自治而非土蛮，能自立而非附庸”[2]。而前面笔者也提到了艺术类学生在思想上自由散漫的特点，因此当一个人的内心还不够强大到足以抵御外在干扰时，外部的干预将起着很重要的作用。此时，严格的管理能够部分解决内心的游移与不在状态。所以，必要的相对严格的“他治”就显得尤为重要[3]。因此针对艺术类学生思想上自由散漫的特点，我们可以自治与他治相结合的策略，既培养了学生的自主管理能力又能更好地引导学生的发展。
（二） 网格式管理策略
高校网格化管理是指将数字技术的应用作为基础，将单元网格管理的设置作为特征，从而促使实行的高校学生管理的流程、组织、手段和思路的总称[4]。网格化管理在学校管理体制不变的基础上，重新设计或重组运行机制、管理结构及功能，使网格作为学生日常管理范围内最小格的形成；并对学生管理流程和组织进行明确，组织保障学生管理体系建立和实施；积极利用最新设备和信息技术手段的配置，使科学的学生管理体系形成。
（三）在艺术类学生日常管理中引进职业管理策略
在艺术类学生管理中引进职业管理策略，主要是通过学生入学期间的职业规划教育中提出，这一策略主要体现在学生的自治上。首先让对自己的职业生涯进行规划，这样学生在校期间就基本选定了自己所从事的行业，所以学生不仅学会职业技术技能，更应该了解职业理念、行为规范、行为准则和职业道德内涵，在校期间要以一个准职业人的标准来要求自己。借鉴未来从事行业中优秀的企业文化、管理制度、岗位职责要求等，使学生养成职业习惯，明确自己应该成为什么样的人，什么是应该做的什么是不应该做的[5]。
（四） 充分利用现代媒体和新技术
新建本科院校艺术类学生管理策略应与时俱进，不断创新，要充分利用新平台，以提高工作效率和增强工作效果。因艺术类学生对新事物较强的接受能力，所以我们可以利用智能手机新媒体开展班级活动，如微信对讲班会、视频班会，不拘泥于地点和形式，这样既省去了把学生召集在一起的不便，又弥补了面对面沟通的顾虑和无法畅所欲言的不足，使我们艺术类学生能够更加主动地参与到其中，并深刻地理解班会的本质与内涵，以达到更好的管理和教育目的。同时在一定程度上培养艺术类学生的集体精神。
四、结语
随着我国新建本科院校的发展，学生日常管理工作也面临着越来越多的机遇与挑战，学生辅导员既要坚持与时俱进的学生管理理念，不断调整并完善自己，在学生管理中牢固树立“以学生为本”的管理理念，并根据新建本科院校本省的境况和艺术类学生本身的特点，做好学生日常管理工作，创新学生管理策略，解放思想，实事求是，为社会主义现代化建设培养出更多的建设者和接班人。（作者单位：邵阳学院音乐系）
参考文献
[1]陈平原.大学有精神[M].北京：北京大学出版社2009：129.
[2]金林祥.中国教育制度史（第六卷）[M].山东：山东教育出版社，2000：188
[3]金国. 中国近代高校学生管理中的“自治”与“他治”述评[J].高校教育管理2013（2）：117-124
[4]徐永良，张连娜，宋海南. 网格化管理模式在高校学生管理中的应用研究[J]. 价值工程，2013（4）：229-230.
[5]张青. 在学生管理中实现高职教育对行业的零距离适应[J]. 山东省青年管理干部学院学报，2005（113）：88-89.
[6]常 明.高校班主任微信管理模式的探究[J].中国科教创新导刊，2013（ 1） ： 228 -229.
[7]陶 祎，张光泽，刘星星，等.大学生利用智能手机开展移动学习的现状研究———以武汉地区 5 所高校的调查为例[J].武汉冶金管理干部学院学报，2012（ 9） ： 42 -45.
[8]石芳娟. 智能手机新媒体环境下高校学生管理工作浅议[J]. 山西高等学校社会科学学报，2013（9）：102-105.
李凌（1989.03- ），女，苗族，湖南张家界人，珠海博佳冷源设备有限公司二级建造师，学士学位。
摘要：改革开放以来，国外各种各样思潮涌入我国高校校园，滋生了自由散漫的作风，学生管理提出了更高要求。随着我国招生规模扩大，地方院校学生的素养发生了很大变化，为学生日常管理工作带来了新的挑战。本文立足于新建本科院校，分析新建本科院校艺术类学生的特点出发，具体分析学生日常管理过程中的策略与方法，从而对现实的学生管理提供一定的指导与借鉴。
关键词：新建本科院校；艺术类学生；日常管理
一、新建本科院校
自1999年教育部颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》，我国高等教育得到了巨大的发展与进步，已经由精英教育阶段进入大众化普及教育阶段，在这样政治背景下，一大批新建本科院校应时而生。新建本科院校她是一个特定高校群体概念，是我国高等教育普及背景下出现的一种新类型的高校。不可否认的是新建本科院校与国家重点大学不管是在硬件还是软件设施方面或多或少存在着一定的差距。这就要求我们新建本科院校教育工作者从学生受教育过程中的管理入手，寻求新的管理理念和策略，加强学生管理维护新建本科院校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展。为社会发展和进步培养优秀人才。
二、新建本科院校艺术类学生特点
（一） 思想方面
艺术类学生因长期接受艺术的熏陶与西方自由思潮的影响，在思想上比较前卫，思想活跃、富有创造力，对新事物的接收能力较强。对自己感兴趣的事物认知性比较高，还能能提出自己的见解。想问题做事都带着浪漫主义色彩，在处理问题上缺乏条理性。因此，在日常学生管理工作中，艺术类学生一般都表现出不太愿意受学校规章制度和纪律的约束，自由散漫，易产生浮躁的情绪等。
（二） 人际交往方面
艺术类学生在人际交往方面大多表现爱憎分明、个人意识较强、集体观念较差等特点。艺术类学生在人际交往方面主要分为两大类：一类性格开朗，且喜欢与他人交流，具有较强的自我表现欲望。另一类则不善言辞，不喜欢与他人交往，性格孤僻。不管这两种学生中的哪一类都体现出集体观念单薄的特点。
（三） 学习方面
艺术类学生在学习方面大多表现为重专业而轻文化、识图谱能力较强而阅读能力较差、实践能力较强而理论知识学习差等特点。对专业知识的学习很重视并十分投入，把自己大部分精力和时间投入到专业知识的学习中去。而对其他文化课程的学习上投入的精力和时间很少。因此导致知识掌握比较单一，对他们的就业和个人发展造成不利的影响。
（四） 社会认知和实践方面
艺术类学生对社会接触较早，社会实践较强。艺术类学生在考入高校前，在一些音乐培训机构寄宿，学习表演、演唱技巧，使得艺术类学生较早接触社会。由于他们对社会的认识也只是在艺术人群的小群体里，大多学生都存在着对社会片面的认识，社会责任感弱等特点。
三、新建本科院校艺术类学生日常管理策略
现今我国的大学正如陈平原所说，早已不再是自我封闭的象牙塔，而是用某种夸张的形式折射着转型期中国的所有“疑难杂症”[1]。因此在新建本科院校这样的人才培养要求和社会大环境条件下，笔者根据艺术类学生的特点以及借鉴他人和自己的工作经验总结出几条新建本科院校艺术类学生日常管理策略。
（一） 自治与他治结合
“自治”，即学生自治；“他治”，即学校对于学生的规束。梁启超早期所说：“备有人格，享有人权，能自动而非木偶，能自主而非傀儡，能自治而非土蛮，能自立而非附庸”[2]。而前面笔者也提到了艺术类学生在思想上自由散漫的特点，因此当一个人的内心还不够强大到足以抵御外在干扰时，外部的干预将起着很重要的作用。此时，严格的管理能够部分解决内心的游移与不在状态。所以，必要的相对严格的“他治”就显得尤为重要[3]。因此针对艺术类学生思想上自由散漫的特点，我们可以自治与他治相结合的策略，既培养了学生的自主管理能力又能更好地引导学生的发展。
（二） 网格式管理策略
高校网格化管理是指将数字技术的应用作为基础，将单元网格管理的设置作为特征，从而促使实行的高校学生管理的流程、组织、手段和思路的总称[4]。网格化管理在学校管理体制不变的基础上，重新设计或重组运行机制、管理结构及功能，使网格作为学生日常管理范围内最小格的形成；并对学生管理流程和组织进行明确，组织保障学生管理体系建立和实施；积极利用最新设备和信息技术手段的配置，使科学的学生管理体系形成。
（三）在艺术类学生日常管理中引进职业管理策略
在艺术类学生管理中引进职业管理策略，主要是通过学生入学期间的职业规划教育中提出，这一策略主要体现在学生的自治上。首先让对自己的职业生涯进行规划，这样学生在校期间就基本选定了自己所从事的行业，所以学生不仅学会职业技术技能，更应该了解职业理念、行为规范、行为准则和职业道德内涵，在校期间要以一个准职业人的标准来要求自己。借鉴未来从事行业中优秀的企业文化、管理制度、岗位职责要求等，使学生养成职业习惯，明确自己应该成为什么样的人，什么是应该做的什么是不应该做的[5]。
（四） 充分利用现代媒体和新技术
新建本科院校艺术类学生管理策略应与时俱进，不断创新，要充分利用新平台，以提高工作效率和增强工作效果。因艺术类学生对新事物较强的接受能力，所以我们可以利用智能手机新媒体开展班级活动，如微信对讲班会、视频班会，不拘泥于地点和形式，这样既省去了把学生召集在一起的不便，又弥补了面对面沟通的顾虑和无法畅所欲言的不足，使我们艺术类学生能够更加主动地参与到其中，并深刻地理解班会的本质与内涵，以达到更好的管理和教育目的。同时在一定程度上培养艺术类学生的集体精神。
四、结语
随着我国新建本科院校的发展，学生日常管理工作也面临着越来越多的机遇与挑战，学生辅导员既要坚持与时俱进的学生管理理念，不断调整并完善自己，在学生管理中牢固树立“以学生为本”的管理理念，并根据新建本科院校本省的境况和艺术类学生本身的特点，做好学生日常管理工作，创新学生管理策略，解放思想，实事求是，为社会主义现代化建设培养出更多的建设者和接班人。（作者单位：邵阳学院音乐系）
参考文献
[1]陈平原.大学有精神[M].北京：北京大学出版社2009：129.
[2]金林祥.中国教育制度史（第六卷）[M].山东：山东教育出版社，2000：188
[3]金国. 中国近代高校学生管理中的“自治”与“他治”述评[J].高校教育管理2013（2）：117-124
[4]徐永良，张连娜，宋海南. 网格化管理模式在高校学生管理中的应用研究[J]. 价值工程，2013（4）：229-230.
[5]张青. 在学生管理中实现高职教育对行业的零距离适应[J]. 山东省青年管理干部学院学报，2005（113）：88-89.
[6]常 明.高校班主任微信管理模式的探究[J].中国科教创新导刊，2013（ 1） ： 228 -229.
[7]陶 祎，张光泽，刘星星，等.大学生利用智能手机开展移动学习的现状研究———以武汉地区 5 所高校的调查为例[J].武汉冶金管理干部学院学报，2012（ 9） ： 42 -45.
[8]石芳娟. 智能手机新媒体环境下高校学生管理工作浅议[J]. 山西高等学校社会科学学报，2013（9）：102-105.