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目的：探讨全程参与式评价教学法在药品检验带教中的应用及效果。方法：选择连续两年四个班级两个不同层次的药学毕业实习学生144人为研究对象，在各班主任的帮助下根据各方面的因素合理地交叉搭配，并按班级和层次分组，两小组间无统计学差异（P〉0．05）。以小组为单元，随机将其中的一个小组定为实验组，另一小组即为对照组，以小组为单元参加实习。实验组采用全程参与式评价教学法、对照组采用传统的带教方法带教，两小组的教学内容与带教考核老师相同，比较两组实习学生在平时表现、基本理论和实验操作技能等方面成绩的差异。结果：两个不