【摘 要】
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当前我国中小学音乐教育德育功能实现存在的问题,主要表现在课程内容甄选排除非主流音乐,教学实施遮蔽身体愉悦,用教化主题代替音乐的全部意义。为此,音乐教育需要树立"无用
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当前我国中小学音乐教育德育功能实现存在的问题,主要表现在课程内容甄选排除非主流音乐,教学实施遮蔽身体愉悦,用教化主题代替音乐的全部意义。为此,音乐教育需要树立"无用之用"的音乐课程与教学理念;"悬置"音乐课程道德目标,给非主流音乐以足够空间;切实肯定音乐教学带来的身体快感;将音乐教学目标定位在培养学生的感受力上,并充分关注音乐的多重情感成分。
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