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【摘 要】作为班干部，对自己的角色进行合理定位非常重要。班干部首先是一名普通学生，能够得到同学认可的基础是平等、和谐的同学关系。班干部并非拥有替代老师去管理学生的权力，他们和其他同学一样，不过要付出更多，因为要为同学服务。需要建立禁用词语意识，将自己的想法与同学探讨后再做决定，才会得到同学的支持。
【关键词】班干部；建立威信；定位
一、班干部的合理定位
心理学研究表明，领导能力无论是在目前还是在将来，都让人受益匪浅。班干部首先是一名普通学生，能够得到同学认可的基础是平等、和谐的同学关系。班干部并非拥有替代老师去管理学生的权力，他们和其他同学一样，不过要付出更多，因为要为同学服务。需要建立禁用词语意识，将自己的想法与同学探讨后再做决定，才会得到同学的支持。其次，班干部作为班里特殊的“领导”，要懂得协调、平衡，成为老师和同学之间沟通的纽带。要使老师对学生的要求与学生自身的需要相协调，处理好遵守规则与维护人缘的平衡。班干部让同学遵守规则的前提是先试着和更多的人交朋友，关系和谐了，工作便会水到渠成。作为班干部能力都很强，但如果不能真正领会协调与平衡的艺术，只兼顾一方，不是使自己被同学孤立，就是放任同学，达不到老师的要求，最后使自己委屈又收不到成效。很多同学都觉得做班干部必须建立威信，但是建立威信并非让同学“怕”，更要让同学信任。在信任的基础上，才能做到不怒自威。做班干部的过程中行动永远比语言更重要。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”信任的一个基础是以身作则，要求别人的自己首先能做到并做得比一般同学好，用实际行动使同学们受到感染和影响。信任的另一个基础是公正公平地对待每一个同学，班干部与同学间关系有亲疏远近，一视同仁才能真正得到支持，同学们也才会心悦诚服地听从劝告。信任的第三个基础是责任意识。
二、学生干部要树立领导观念
第一，公仆意识。学生干部是学生选举推选出来的，代表广大学生利益来管理这个部门、系、班的，其权力来自于广大学生。这是选出来的学生干部就必须全心全意为同学服务。好的领导者必须是好的服务者，如果没有为学生服务的思想，没有公仆意识，就不可能做好领导工作。若把做学生干部当作谋取个人私利的阶梯，认为这可以捞些好处，如入党或毕业分配时照顾一个好工作等。这想法是十分错误的，也是十分危险的。只有自始至终把全心全意为同学服务的认识溶化在自己的行动之中，用自己的模范行动来体现热心为同学服务的思想，才能得到同学的拥戴和信任。第二，民主意识。大学生的自我意识，民主意识，平等意识不断增强，学生干部要想做好工作，就必须关心同学，尊重同学，平易近人，尊重和广泛听取同学意见，鼓励同学讨论并决定有关活动的方针，以及制定达到目标的步驟，充分调动广大同学履行自己的民主权利的主动性和自觉性。第三，开拓意识。注重调查研究，积极主动为同学办实事。我们正处于改革开放的时代，新的事物，新的思想层出不穷，作为大学学生干部更应跟上时代的发展步伐，以高度的主人翁意识和历史责任感，开拓性地开展工作。学生干部是全校（系、班）的学生代表，是联系校系和同学之间的桥梁和纽带，因此，学生干部在工作中必须树立全局观念，精心协调与学校（系）有关部门的联系，在维护学校整体利益的前提下，发挥桥梁和纽带的作用，主动听取广大同学的呼声，了解他们对学校工作的意见和要求，对广大同学急待解决的问题，要尽量帮助解决或积极向上级有关部门反映。及时了解学校（系）领导和各个部门的要求，围绕校（系）的中心任务开展工作，关心学校（系）中带有全局性的大事，明确自己在全局工作中的作用，服从学校（系）全局，以主人翁精神帮助学校（系）解决问题，完成校（系）各个时期的中心工作，帮助同学全面成才，带领同学共同进步。
作为班干部，需要记住：即使你做了所能做的一切，你也不可能让所有人认同和喜欢。衡量一个人能力的重要方面恰恰是他在压力下的变通性。一个优秀班干部的特质也正在于自信和敢于面对挑战的勇气和乐观精神。领导才能需要在实践中不断磨炼，在与人打交道中获得，酸甜苦辣的经历会让人逐渐走向成熟。从另一个角度看，是不是班干部既非衡量人能力的标准，也绝非唯一锻炼自身能力的方式。可以广泛涉猎各种知识，也可以培养多方面的兴趣或进行社会实践……不是所有人都需要成为优秀班干部才能实现自我价值。有时，认清自己的优势，找到适合自己的选择才是关键。
参 考 文 献
[1]朱德全．教育学概论[M]．重庆：西南师范大学出版社，2003（8）
[2]翁铁慧．高校学生辅导员行动指引]M]．上海：中国福利会出版社，2004
[3]何金彩，唐闻捷．大学生心理健康与发展[M]．杭州：浙江大学出版社，2005
【关键词】班干部；建立威信；定位
一、班干部的合理定位
心理学研究表明，领导能力无论是在目前还是在将来，都让人受益匪浅。班干部首先是一名普通学生，能够得到同学认可的基础是平等、和谐的同学关系。班干部并非拥有替代老师去管理学生的权力，他们和其他同学一样，不过要付出更多，因为要为同学服务。需要建立禁用词语意识，将自己的想法与同学探讨后再做决定，才会得到同学的支持。其次，班干部作为班里特殊的“领导”，要懂得协调、平衡，成为老师和同学之间沟通的纽带。要使老师对学生的要求与学生自身的需要相协调，处理好遵守规则与维护人缘的平衡。班干部让同学遵守规则的前提是先试着和更多的人交朋友，关系和谐了，工作便会水到渠成。作为班干部能力都很强，但如果不能真正领会协调与平衡的艺术，只兼顾一方，不是使自己被同学孤立，就是放任同学，达不到老师的要求，最后使自己委屈又收不到成效。很多同学都觉得做班干部必须建立威信，但是建立威信并非让同学“怕”，更要让同学信任。在信任的基础上，才能做到不怒自威。做班干部的过程中行动永远比语言更重要。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”信任的一个基础是以身作则，要求别人的自己首先能做到并做得比一般同学好，用实际行动使同学们受到感染和影响。信任的另一个基础是公正公平地对待每一个同学，班干部与同学间关系有亲疏远近，一视同仁才能真正得到支持，同学们也才会心悦诚服地听从劝告。信任的第三个基础是责任意识。
二、学生干部要树立领导观念
第一，公仆意识。学生干部是学生选举推选出来的，代表广大学生利益来管理这个部门、系、班的，其权力来自于广大学生。这是选出来的学生干部就必须全心全意为同学服务。好的领导者必须是好的服务者，如果没有为学生服务的思想，没有公仆意识，就不可能做好领导工作。若把做学生干部当作谋取个人私利的阶梯，认为这可以捞些好处，如入党或毕业分配时照顾一个好工作等。这想法是十分错误的，也是十分危险的。只有自始至终把全心全意为同学服务的认识溶化在自己的行动之中，用自己的模范行动来体现热心为同学服务的思想，才能得到同学的拥戴和信任。第二，民主意识。大学生的自我意识，民主意识，平等意识不断增强，学生干部要想做好工作，就必须关心同学，尊重同学，平易近人，尊重和广泛听取同学意见，鼓励同学讨论并决定有关活动的方针，以及制定达到目标的步驟，充分调动广大同学履行自己的民主权利的主动性和自觉性。第三，开拓意识。注重调查研究，积极主动为同学办实事。我们正处于改革开放的时代，新的事物，新的思想层出不穷，作为大学学生干部更应跟上时代的发展步伐，以高度的主人翁意识和历史责任感，开拓性地开展工作。学生干部是全校（系、班）的学生代表，是联系校系和同学之间的桥梁和纽带，因此，学生干部在工作中必须树立全局观念，精心协调与学校（系）有关部门的联系，在维护学校整体利益的前提下，发挥桥梁和纽带的作用，主动听取广大同学的呼声，了解他们对学校工作的意见和要求，对广大同学急待解决的问题，要尽量帮助解决或积极向上级有关部门反映。及时了解学校（系）领导和各个部门的要求，围绕校（系）的中心任务开展工作，关心学校（系）中带有全局性的大事，明确自己在全局工作中的作用，服从学校（系）全局，以主人翁精神帮助学校（系）解决问题，完成校（系）各个时期的中心工作，帮助同学全面成才，带领同学共同进步。
作为班干部，需要记住：即使你做了所能做的一切，你也不可能让所有人认同和喜欢。衡量一个人能力的重要方面恰恰是他在压力下的变通性。一个优秀班干部的特质也正在于自信和敢于面对挑战的勇气和乐观精神。领导才能需要在实践中不断磨炼，在与人打交道中获得，酸甜苦辣的经历会让人逐渐走向成熟。从另一个角度看，是不是班干部既非衡量人能力的标准，也绝非唯一锻炼自身能力的方式。可以广泛涉猎各种知识，也可以培养多方面的兴趣或进行社会实践……不是所有人都需要成为优秀班干部才能实现自我价值。有时，认清自己的优势，找到适合自己的选择才是关键。
参 考 文 献
[1]朱德全．教育学概论[M]．重庆：西南师范大学出版社，2003（8）
[2]翁铁慧．高校学生辅导员行动指引]M]．上海：中国福利会出版社，2004
[3]何金彩，唐闻捷．大学生心理健康与发展[M]．杭州：浙江大学出版社，2005