【摘 要】
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目的探讨不同学历层次护生的特点,采用适宜的临床带教方式和培养方法,从而提高临床带教质量。方法将2008年1月—2012年1月在我科实习的50名护理实习生实习前后的基础理论、操
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目的探讨不同学历层次护生的特点,采用适宜的临床带教方式和培养方法,从而提高临床带教质量。方法将2008年1月—2012年1月在我科实习的50名护理实习生实习前后的基础理论、操作技能、综合能力进行考核,对结果进行分析,了解临床带教效果。结果不同层次护生在基础理论、综合能力等方面存在差异性,实习后考核成绩优于实习前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对不同学历层次的护生,在临床带教中采用因材施教、因人而异的教学方法可提高护生的综合素质。
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