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【摘要】爱是一种责任，是一种呵护。教育是站在爱的基石上关注每个生命个体的发展与成长。教师要想与学生建立民主、和谐的关系，必须有爱心，要能蹲下身子、放下架子，真诚地结交学生，关心爱护学生，尊重相信学生，使他们心灵受到爱的呵护，思想求上进，达到育人的目的。用爱滋润的心田必将充满活力，让我们去体验教育的成功！
【关键词】爱心滋润；真诚结交；关心爱护；尊重相信
Use the heart that the benevolence moisten a student
Diao long-zhong
【Abstract】The love is a kind of responsibility, is 1 kind to protect.Education is station at love of sill top concern each life individual of development and growth.The teacher want to think with student establishment democracy, harmony of relation, have to be good-hearted, can squat down body and let go of a shelf, honestly become friends with a student, concern good care student, respect believe a student, make their mind be subjected to love of protect, thought beg to go forward, attain a purpose of teach the person.The heart used to love to moisten necessarily will vibrant, let we go to experience education of success!
【Key words】The benevolence moisten；The sincerity become friends with；Concern good care；The respect believe
爱是一种责任，是一种呵护。教育是站在爱的基石上关注每个生命个体的发展与成长。苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”所以，教师要想与学生建立民主、和谐的关系，必须有爱心，要能蹲下身子、放下架子，真诚地结交学生，关心爱护学生，尊重相信学生，使他们心灵受到爱的呵护，思想求上进，达到育人的目的。
1. 真诚结交学生
苏霍姆林斯基说：“通往儿童心灵的道路要靠友谊，靠共同的兴趣、爱好、感情、感受来辅设。”教师与学生交朋友，要真诚地对待学生，接受学生，要让学生知道，教师是能与他们同甘苦、共患难的朋友。
记得一次劳动时，我主动加入了学生的行列。学生发现后极力阻止，怕弄脏了我洁白的衬衣。我被他们关心、敬爱老师的行为所感动，但更为他们把我当“外人”而难过，一件衬衣怎能阻挡我与孩子们的交往呢？我毫不犹豫地干了起来。继而，我看到的是更加热火朝天的景象。他们的眼中，我找到诧异与欣喜，这也许是他们正为发现“自己的同志”而感到快乐吧。劳动结束我进行讲评时，学生毫无疲惫之态，明亮的眼睛闪闪发光，那分明是对我的信任。当我告诉他们，教师也是班集体的一员，我们大家都有责任为这个家做贡献时，雷鸣般的掌声顿时响起。此时的我衣服脏了，身体累了，但心却在舒展地笑，因为我用真诚换来了友谊。
2. 关心爱护学生
倾注满腔热情，真诚地热爱学生，这是一名教师必不可少的品质。没有成功的爱，就没有成功的教育。教育是生命的事业。教师必须对每一个鲜活的生命负责，关心、爱护每个学生。
心理学研究证明，给学生以真诚的关爱，学生就会情绪高涨，思维敏捷，信心增加，乐于交往，教师要尊重学生，关心学生，尊重他们的人格，维护他们的个人尊严，使他们满怀信心地成长。记得教育过这样一位后进生，上课似“虫”，下课却似“龙”。不是去找同学麻烦就是破坏公物，而且常在活动课时逃学，每次违反纪律后，我都找他谈心，给他讲道理，可每次他便头低低的一句话也不说，屡教不改，到底是什么原因呢？责任心驱使我去调查，我从原任课老师及同学口中了解到，他从一年级开始就非常调皮，经常违反纪律受批评，上课从没认真听老师讲课，但他歌唱得不错，了解这些情况后，我特意举行了一次班级文艺汇演，指定他负责男同学的训练，果然他在活动中异常活跃，而且出色地完成了这次任务。同学们非常羡慕他，他也从活动中找回了自信，我也“乘胜追击”利用课余时间与他谈唱歌情况，从唱歌谈到学习，他渐渐地体会到老师对他的关心，学习也自觉了，成绩也有一定的进步。第二学期在选举班干部时，我还推荐他为班里的文体委员，他的学习成绩也在稳步提高。
班里有个孩子，因家庭问题严重影响了学习，成绩较差，上课不是睡觉，就是玩儿。看到这种情形，教师的责任感告诉我对这个孩子决不能放弃。经了解，我明白了，在他身上缺乏了普通孩子所应该拥有的关爱。后来，我经常主动地关心他，帮助他，他对我也有了信任感，经常把心里话告诉我，学习也逐渐进步了。
每个孩子的点点滴滴的进步给我带来了莫大的鼓舞，让我找到了我也能成为好老师的感觉。帮助每个学生成功，我觉得这就是生命的价值。由此，我想告诉所有的老师，把你的童心母爱洒给每个角落里的孩子，去温暖那些等待抚慰的心吧。
3. 尊重相信学生
爱学生，我们就要尊重他们的人格、差异、思想，相信他们能行，能成功，这一点是建立良好师生关系的关键。《基础教育课程改革纲要》明确指出：教师要尊重学生的人格，关注个体差异。因此，教师要平等地对待成绩不同的学生，平等地对待智力和能力不同的学生，平等地对待自己喜欢和不喜欢的学生，平等地对待有不同家庭背景的学生。人是高级动物，都有被尊重的需要，学生也不列外。从心理学的角度看，孩子被尊重的需要更强烈，教师的言行要千方百计地保护他们的自尊，多站在孩子的角度去分析问题，建立与学生平等对话的平台。
古人云：“亲其师而信其道”，只要教师对学生投之于情，学生就会以加倍的努力来作回报。教师对学生如能做到民主、态度和蔼可亲，富有幽默感，定会受到学生的欢迎。一个欣赏的眼神，一个认可的微笑与点头，一句鼓励的言语，都能使学生们感到温暖。从这一点着手，我转化后进生成功的事例很多。有不少学生在还没与新任老师见面之前，在与我电话交谈后，他们就喜欢上老师了。记得有位家长在我与他孩子通了一次电话后激动地对我说：“我儿子放下电话就说老师就像朋友一样和我聊天，我很想见到他。”如果每一个学生都愿意亲近你，把你看成一个可以信赖、可以依靠的朋友，你就能顺利开展各项工作，什么难题都能迎刃而解了。
教师还要相信学生，给他们自由发展的空间和时间，多鼓励少批评，让学生树立“我能行”，努力就会成功的勇气和信心。总之，对学生我们应该以宽容的心态对待过失，以期盼的心情等待进步，以喜悦的眼睛赞赏成功。让每一块金子都闪闪发光，学生能“亲其师而信其道”，则会事半功倍。如果一个老师能尽心尽力地教育学生并以自己的模范行为影响学生，就会给学生留下终身印象，学生就会更加尊敬老师，爱戴老师，永远把教师形象和教诲铭刻在心中，学生才会把我们当作成长道路上的良师益友。
我相信，“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱就是教育，教育就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的爱，饱含了爱的教育将不再苍白，用爱滋润的心田必将充满活力，让我们去体验教育的成功！
收稿日期：2009-04-13
【关键词】爱心滋润；真诚结交；关心爱护；尊重相信
Use the heart that the benevolence moisten a student
Diao long-zhong
【Abstract】The love is a kind of responsibility, is 1 kind to protect.Education is station at love of sill top concern each life individual of development and growth.The teacher want to think with student establishment democracy, harmony of relation, have to be good-hearted, can squat down body and let go of a shelf, honestly become friends with a student, concern good care student, respect believe a student, make their mind be subjected to love of protect, thought beg to go forward, attain a purpose of teach the person.The heart used to love to moisten necessarily will vibrant, let we go to experience education of success!
【Key words】The benevolence moisten；The sincerity become friends with；Concern good care；The respect believe
爱是一种责任，是一种呵护。教育是站在爱的基石上关注每个生命个体的发展与成长。苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”所以，教师要想与学生建立民主、和谐的关系，必须有爱心，要能蹲下身子、放下架子，真诚地结交学生，关心爱护学生，尊重相信学生，使他们心灵受到爱的呵护，思想求上进，达到育人的目的。
1. 真诚结交学生
苏霍姆林斯基说：“通往儿童心灵的道路要靠友谊，靠共同的兴趣、爱好、感情、感受来辅设。”教师与学生交朋友，要真诚地对待学生，接受学生，要让学生知道，教师是能与他们同甘苦、共患难的朋友。
记得一次劳动时，我主动加入了学生的行列。学生发现后极力阻止，怕弄脏了我洁白的衬衣。我被他们关心、敬爱老师的行为所感动，但更为他们把我当“外人”而难过，一件衬衣怎能阻挡我与孩子们的交往呢？我毫不犹豫地干了起来。继而，我看到的是更加热火朝天的景象。他们的眼中，我找到诧异与欣喜，这也许是他们正为发现“自己的同志”而感到快乐吧。劳动结束我进行讲评时，学生毫无疲惫之态，明亮的眼睛闪闪发光，那分明是对我的信任。当我告诉他们，教师也是班集体的一员，我们大家都有责任为这个家做贡献时，雷鸣般的掌声顿时响起。此时的我衣服脏了，身体累了，但心却在舒展地笑，因为我用真诚换来了友谊。
2. 关心爱护学生
倾注满腔热情，真诚地热爱学生，这是一名教师必不可少的品质。没有成功的爱，就没有成功的教育。教育是生命的事业。教师必须对每一个鲜活的生命负责，关心、爱护每个学生。
心理学研究证明，给学生以真诚的关爱，学生就会情绪高涨，思维敏捷，信心增加，乐于交往，教师要尊重学生，关心学生，尊重他们的人格，维护他们的个人尊严，使他们满怀信心地成长。记得教育过这样一位后进生，上课似“虫”，下课却似“龙”。不是去找同学麻烦就是破坏公物，而且常在活动课时逃学，每次违反纪律后，我都找他谈心，给他讲道理，可每次他便头低低的一句话也不说，屡教不改，到底是什么原因呢？责任心驱使我去调查，我从原任课老师及同学口中了解到，他从一年级开始就非常调皮，经常违反纪律受批评，上课从没认真听老师讲课，但他歌唱得不错，了解这些情况后，我特意举行了一次班级文艺汇演，指定他负责男同学的训练，果然他在活动中异常活跃，而且出色地完成了这次任务。同学们非常羡慕他，他也从活动中找回了自信，我也“乘胜追击”利用课余时间与他谈唱歌情况，从唱歌谈到学习，他渐渐地体会到老师对他的关心，学习也自觉了，成绩也有一定的进步。第二学期在选举班干部时，我还推荐他为班里的文体委员，他的学习成绩也在稳步提高。
班里有个孩子，因家庭问题严重影响了学习，成绩较差，上课不是睡觉，就是玩儿。看到这种情形，教师的责任感告诉我对这个孩子决不能放弃。经了解，我明白了，在他身上缺乏了普通孩子所应该拥有的关爱。后来，我经常主动地关心他，帮助他，他对我也有了信任感，经常把心里话告诉我，学习也逐渐进步了。
每个孩子的点点滴滴的进步给我带来了莫大的鼓舞，让我找到了我也能成为好老师的感觉。帮助每个学生成功，我觉得这就是生命的价值。由此，我想告诉所有的老师，把你的童心母爱洒给每个角落里的孩子，去温暖那些等待抚慰的心吧。
3. 尊重相信学生
爱学生，我们就要尊重他们的人格、差异、思想，相信他们能行，能成功，这一点是建立良好师生关系的关键。《基础教育课程改革纲要》明确指出：教师要尊重学生的人格，关注个体差异。因此，教师要平等地对待成绩不同的学生，平等地对待智力和能力不同的学生，平等地对待自己喜欢和不喜欢的学生，平等地对待有不同家庭背景的学生。人是高级动物，都有被尊重的需要，学生也不列外。从心理学的角度看，孩子被尊重的需要更强烈，教师的言行要千方百计地保护他们的自尊，多站在孩子的角度去分析问题，建立与学生平等对话的平台。
古人云：“亲其师而信其道”，只要教师对学生投之于情，学生就会以加倍的努力来作回报。教师对学生如能做到民主、态度和蔼可亲，富有幽默感，定会受到学生的欢迎。一个欣赏的眼神，一个认可的微笑与点头，一句鼓励的言语，都能使学生们感到温暖。从这一点着手，我转化后进生成功的事例很多。有不少学生在还没与新任老师见面之前，在与我电话交谈后，他们就喜欢上老师了。记得有位家长在我与他孩子通了一次电话后激动地对我说：“我儿子放下电话就说老师就像朋友一样和我聊天，我很想见到他。”如果每一个学生都愿意亲近你，把你看成一个可以信赖、可以依靠的朋友，你就能顺利开展各项工作，什么难题都能迎刃而解了。
教师还要相信学生，给他们自由发展的空间和时间，多鼓励少批评，让学生树立“我能行”，努力就会成功的勇气和信心。总之，对学生我们应该以宽容的心态对待过失，以期盼的心情等待进步，以喜悦的眼睛赞赏成功。让每一块金子都闪闪发光，学生能“亲其师而信其道”，则会事半功倍。如果一个老师能尽心尽力地教育学生并以自己的模范行为影响学生，就会给学生留下终身印象，学生就会更加尊敬老师，爱戴老师，永远把教师形象和教诲铭刻在心中，学生才会把我们当作成长道路上的良师益友。
我相信，“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱就是教育，教育就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的爱，饱含了爱的教育将不再苍白，用爱滋润的心田必将充满活力，让我们去体验教育的成功！
收稿日期：2009-04-13