论文部分内容阅读
伴随着现代社会的迅速发展，在满足现有社会发展的前提下，高等职业教育必须结合产业经济发展需求来进行人才培养。面对全面性的社会发展形式，构建一个具有积极学习模型的教育教学结构，则成为满足团队学习共同目标的一项重要指标。在现代高职教育中，在满足学习型班级模式创建的前提下，系统构建辅导员的职业能力体系，以此来提升教学质量和学生对文化课程的学习兴趣。以优化考核机制作为出发点，对学习型班级模式的创建进行针对性研究。