【摘 要】
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每一种教育哲学及教育实践都有相应的人论为其支撑。古典教育哲学从"人所应是"即人的抽象性出发来设计教育方案;近代教育哲学则从"人之所是"即人的普遍性出发来思考教育问题
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每一种教育哲学及教育实践都有相应的人论为其支撑。古典教育哲学从"人所应是"即人的抽象性出发来设计教育方案;近代教育哲学则从"人之所是"即人的普遍性出发来思考教育问题并由此来设计教育方案;现代教育哲学要求从"所是之人"即人的具体性出发来确定教育行动纲领及教育方案。基于"所是之人"的教育实践原则,与奠基于"人之所是"并源于近代的教育体系与结构之间形成了内在张力,从而引发现代教育的实践困境。现代教育哲学则是解决这个实践困境的理论尝试。
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