【摘 要】
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该文假设在课堂教学中进行学习策略指导,培养学生课后运用元认知策略进行听力自主训练能有效提高听力理解能力,再通过对学习策略问卷和听力水平测试的数据进行分析,验证学习
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该文假设在课堂教学中进行学习策略指导,培养学生课后运用元认知策略进行听力自主训练能有效提高听力理解能力,再通过对学习策略问卷和听力水平测试的数据进行分析,验证学习策略指导和自主训练的有效性,以及对不同听力水平学生的影响。
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