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受传统教学观的影响,长期以来,<思想道德修养>课教学存在课型单一、教学模式僵化等问题,教学效果欠佳,学生"不愿学"和"不重视"现象普遍,没有发挥其应有的作用.我们在教学实践中发现,采用妹"六课型"教学,是提高<思想道德修养>课教学"魅力"的有效途径.
大学《思想道德修养》课“六课型”教学思想的构建
【摘 要】
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受传统教学观的影响,长期以来,<思想道德修养>课教学存在课型单一、教学模式僵化等问题,教学效果欠佳,学生"不愿学"和"不重视"现象普遍,没有发挥其应有的作用.我们在教学实践
【机 构】
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衡阳师范学院两课部
【出 处】
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衡阳师范学院学报
【发表日期】
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2003年4期
【基金项目】
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湖南省社会科学基金
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