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随着社会的发展,"00后"小学生在情感心理、认知能力、性格行为等方面表现出自身独特的时代特点。本文从"00后"小学生的时代心理发展特点着手,由构建师生关系、培养班干部队伍和加强家校联系三方面论述如何做好新时期的小学班主任工作。
“00后”小学生的心理发展特点及班主任工作策略
【摘 要】
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随着社会的发展,"00后"小学生在情感心理、认知能力、性格行为等方面表现出自身独特的时代特点。本文从"00后"小学生的时代心理发展特点着手,由构建师生关系、培养班干部队伍
【机 构】
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贵州师范大学教育科学学院,龙岩市松涛小学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年31期
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