【摘 要】
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本文运用书面报告分析法研究初中生问题求解搜索效率。结果表明：１．不同学校、不同年级学生解题成绩、搜索效率均差异显著，平均渗透率与平均有效分支系统差异表现在高分学生与中等
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本文运用书面报告分析法研究初中生问题求解搜索效率。结果表明：１．不同学校、不同年级学生解题成绩、搜索效率均差异显著，平均渗透率与平均有效分支系统差异表现在高分学生与中等成绩以下学生之间。２．外显的解题成绩与内隐的搜索效率具有一定的正相关。３．影响题目难度的因素是题目的数理性质和被试的主观因素。不同的难度指标制约因素不同。相对而言，在经典测量理论的“难度值”基础上借鉴信息科学中反映系统状态不确定程度的“熵值”是最合理的题目难度认知指标
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