【摘 要】
：
摘要：审题能力是一种能够仔细分析题干、把握题目含义的能力，是学生高效、准确地解决数学应用题的前提。作为新时代的二年级小学数学教师，除去要培养学生的思维能力、计算能力外，还要注重学生审题能力的培养，帮助学生快速有效的提取题目中的有效信息，快速读懂题目，弄清题意，进而为其高效、快速的解决应用题打下基础。基于此，本文结合二年级学生审题能力不足的成因展开讨论，提出了学生审题能力的相应策略。关键词：小学数学;低年级学生;审题能力;培养方法引言审题能力的培养一直以来都是小学数学教学的重点，也是提升学生解题正确率的有效
论文部分内容阅读
摘要：审题能力是一种能够仔细分析题干、把握题目含义的能力，是学生高效、准确地解决数学应用题的前提。作为新时代的二年级小学数学教师，除去要培养学生的思维能力、计算能力外，还要注重学生审题能力的培养，帮助学生快速有效的提取题目中的有效信息，快速读懂题目，弄清题意，进而为其高效、快速的解决应用题打下基础。基于此，本文结合二年级学生审题能力不足的成因展开讨论，提出了学生审题能力的相应策略。
关键词：小学数学;低年级学生;审题能力;培养方法
引言
审题能力的培养一直以来都是小学数学教学的重点，也是提升学生解题正确率的有效途径。然而，多数数学教师更加将重心置于发展学生思维能力、计算能力当中，对学生审题能力培养的重视度不足，再加上二年级学生字词积累薄弱，导致部分小学生在解决应用题时粗心大意，弄不清一些名词的含义等问题，以致于其解决应用题时解题方向出错。因此，如何帮助学生养成良好的审题习惯，实现对学生审题能力的培养，已成为二年级小学数学教学面临的主要问题。
一、提高小学二年级数学应用题审题能力的必要性分析
小学二年级数学教学中的审题，通常指审视题干，提出题目中的有效信息，让学生能够学会处理文字、数字信息，具备扎实基础分析、理解能力，并将这种能力发展为终身习惯，让其快速、高效的解决数学问题，例如题目中的一些“减少了、减少到”分不清，或者一些“除、除以”概念混淆等，如果学生不具备一定的字词积累、阅读能力和审题能力，则很难理解其蕴含的意思，进而导致学生的解题方向出错。因而，小学数学培养学生审题能力的关键在于培养学生领悟力，让学生具备高效的审题技巧，帮助能够走进题干中，深刻掌握其内涵，提取其有效信息。
二、小学二年级数学应用题审题能力薄弱的成因分析
当下二年级小学生审题能力薄弱的主要原因是其字词积累不足、阅读能力较差、未养成较好的审题习惯，再加上教师没有言传身教，在潜移默化中让学生养成在审题过程中粗心大意、急于求成的习惯。其次，是由于小学生的思维固化，在面对较为熟悉的数学题时，过分相信自己的解题经验和解题思维，极大的忽略了题干的观察和分析，进而导致解题错误。最后，教师忽略对学生审题能力的培育，更多的采用“题海战术”培养学生的解题经验，传递学生有效的解题技巧，学生在审题上存在的粗心大意的现象一度得不到改善。
三、提高小学二年级数学应用题审题能力的策略
1.轉变教学的教育理念，加大对学生审题能力培养的重视度。小学二年级数学教师首先要加强审题能力培养的重要性，对学生进行经常性的训练，掌握一些容易混淆的词汇，例如教师可以将一些容易出错的例题作为案例，让学生试着“读一读”，找出学生审题出错的成因，并给予学生正确的指导，加深学生的记忆，避免在应用题中由于混淆概念、粗心大意导致审题出错。
2.质疑式教学。“质疑”是对数学题干内容和知识的质疑，例如教师在应用题训练时，部分学生没有读懂题意，或者对概念有分歧，这个时候就需要教师鼓励学生大胆提问，有效把握学生容易在哪些地方出现审题错误，进而针对性地对其巩固训练。所以，教师在教学过程中，要突出这种“质疑”，要鼓励学生大胆提问，通过学生的质疑找出审题能力薄弱的成因。
3.划出题目重点，确定解题思路。应用题是培养学生审题能力的重要阵地，需要教师引起充分重视，通过大量练习，传递学生有效的审题技巧，有效培养学生的审题能力和解题能力。在解数学应用题审题过程中最怕的就是遗漏重要信息，一般而言，小学二年级阶段应用题中的信息都是有用的，但是在遇到超过4个以上的数字信息时，学生就很容易感到棘手，久而久之就对这类数字多，题目长的应用题会尝试一定的恐惧感，为了消除学生的恐惧，老师可以教会学生如何正确地提取有用的数字信息，确保不遗漏，并将重点信息“划出来”，确定解题思路。比如，在这道例题中：停车场一共有37辆车，开走了23辆，过了一会，又来了5辆，请问一共还剩几辆车？这类题目信息较多，对二年级小学生的审题能力是一种挑战，所以，师可以引导学生将其中的重点信息“勾划”出来，避免学生遗漏信息，引导学生先将有用的信息圈出来，然后分条填在表格里，然后就会发现这个题目看似很长，但是考得知识点比较简单，是一道典型的计算问题，只是数字比较多计算时要当心计算问题。
4.养成学生认真检验的习惯。部分学生在审题和解答数学问题后忽略了对问题的检验，没有认真验算，导致学生难以发现自己的错误。因而。数学教师要采取有效措施养成学生的验算习惯，例如自己在平时的板书教学时，带领学生一起验算，一起再次阅读题干，在潜移默化中养成学生自主验算的习惯，如何一来，由于学生审题粗心大意而导致解题错误的现象将会明显减少。在此过程中，教师也可以引导学生对题目进行“复述”，让学生用自己的话将题干的含义准确复述出来，这种方法能够让学生从多角度分析问题，并在一定程度上强化学生的概括能力、语言表达能力，从而起到为发展学生审题能力奠基的作用。
四、总结
综上，作为新时代的二年级数学教师，不仅要加强对学生解题技巧的传递，还要在教学中“言传身教”，培养学生良好的审题习惯，注重培养学生阅读能力、审题能力，传递学生正确的解题技巧，全面实现学生审题解题能力的提升，为小学生高效、迅速地解决数学问题奠定基础。
参考文献
[6] 郭彩英. 提高小学二年级数学应用题审题能力的研究[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2020（42）：100.
其他文献
摘要：在语文教学中，阅读和作文的教学是不可分割的，阅读为写作积累素材，写作将学生阅读所得到的感悟表达出来。在教学中，教师要将阅读和写作有机结合，帮助学生能够更好地理解语文知识，培养良好的阅读和写作习惯。通过分析初中阅读与写作教学融合存在的问题，找准突破口，对症下药。关键词：初中语文;阅读教学;写作教学;融合策略阅读和写作息息相关，学生需要在教师的引领下，在阅读中不断积累素材，同时在写作中进行运用。这是语文教学中的重要内容。在初中阶段，语文教师要培养学生良好的阅读习惯，激发学生写作的热情，转变教学观念，将阅
注：本文系2021年度寿宁县教育科学规划课题“核心素养下的小学英语故事教学”（立项批准号：SNXJKY21-001）阶段性研究成果。摘要：在小学阶段的英语故事教学过程中，主要的教学形式以故事内容为载体，借助悬念的设置，激发学生的英语学习兴趣，使学生在较为真实的语境中感知英语语言魅力，促使学生积极思考，学会用英语交际，使培养学生良好英语思维能力的重要方式。在实际教学过程中，学生跟随故事情景的发展，不断开阔自身思维，不断与其他同学开展交流，进而提高学生的英语综合语言能力。教师可以借助故事教学为学生设计观察性、
摘要：在运营趣味性教学法的过程中，教师需要对筛选的课外资源进行合理利用，这样才能够构建丰富的课堂教学活动，也能够让学生对于课内知识内容的解读变得更加的具有全面性，这样学生所积累的课外学习知识内容的数量和类型，也可以得到有效的丰富。教师根据小学生学习能力的特点，对学生的创造性思维进行有效激发的过程中，需要关注学生的学习兴趣方向，这样才能在培养学生的主动性学习思维的同时，通过趣味性教学手段增强课堂内容知识的讲解有效性。因此，本文就探讨如何有效在小学道德与法治教学中应用趣味性教学法，进行分析，并提出指导建议。关
情感态度与价值观是新版《英语课程标准》明确的三维目标之一，是落实立德树人根本任务、实施素质教育目标的基本要素，更是促进学生全面发展的“营养剂”和“催化剂”。当前小学英语教学中，普遍存在重认知、轻感情的現象，忽视对学生的情感调动和情趣陶冶，导致教学的动力和效果偏低。在小学英语教学中渗透情感教育，激发学生学习兴趣，培养学习责任，发掘学习潜能，促进全面发展，提高教学效果，成为推进小学英语教学改革的创新点和着力点。结合教学实践，在英语教学过程中渗透情感教育的实施策略如下：一、明确主体地位，获得情感满足学生是学习活
摘 要：综合素养的全面培养是新时期教育改革的重要目标，素质教育理念下，学生创新创造能力的培养愈发重要。信息技术改变了社会生产生活各领域的面貌，而创新精神与创新能力又是新时期社会发展对人才提出的重要要求，因此，培养学生的信息技术创新能力既是促进学生个人发展的需要，也是社会经济进步的需要。本文分析了初中生信息技术创新能力培养的重要性和必要性，并在此基础上提出了相应的培养对策，以为相关教育工作者提供參考。关键词：初中;信息技术教学;创新能力;必要性;对策引言我国科学技术发展与日俱进，对于创新型人才的需求也愈发迫
摘要：小学教育受到新课程改革标准的影响，培养学生的全面发展成为教师教学的重点工作内容之一。对于课堂教学来说，高质量的课堂教学不只是教师一个人的努力，还需要学生的配合。因此，教师在教学的环节中需要分析当前的现状，实现数学高效率课堂。关键词：小学数学;高效课堂;策略高效数学的含义是学生通过课堂上有效的时间掌握相应的知识，从而提高学生的知识水平，这是目前教师在教学环节中的主要教学目标。但是在传统教学模式的影响中，教师所使用的手段比较固定化，这会导致课堂枯燥无味，使得学生缺乏对课堂内容的感受，甚至还会产生厌烦的情
摘要：在当前教育水平的不断提高下，社会各界对于学生们的身体素质也有着更高的要求，学生家长们不仅想让学生的学习能力得到提升，也想让学生的身体素质可以得到加强。社会各界的学校也顺应着教学的形式改变进行自身的重新定位。高校的乒乓球课的开展不仅会让学生们的身体素质可以得到明显提升，还会开发其反应力，这就需要高校在针对乒乓球这一教学上，依据着学生自身的情况制定更加合理的教学方法。关键词：高校;乒乓球;教学;方法一、高校乒乓课教学现状与分析乒乓球作为我们国家的国球，备受着各个国家以及国际乒乓球联的重视引来了许多学生们
摘要：新课改后，小学语文教学应构建智慧课堂，通过情境感悟、强化主体、组织合作等方式，营造良好的学习氛围，加强学生的学习体验感。同时，借助智慧课堂，可以完善学生的知识体系、学习习惯，是落实素质教育的重要举措，需要语文教师给予高度重视。对此，本文立足智慧课堂，提出了以“创设教学情境”“突出学生主体”“强化学生合作”“构建新型课堂”“落实智慧教学”为主的构建策略，以供参考。关键词：新课改下;小学语文;智慧课堂;构建策略1.结合教材创设语文教学情境在智慧课堂中，教师要避免传统的教学方式。在讲解理论知识时，应关注学
摘要：教师在对于不同的教学基础内容，进行有效改革的过程中，才能够对于学生的数学逻辑思维，空间思维，以及反向思维等，都可以进行了好的培养。因为在新时代的教学背景中，对于学生的思维能力的培养是非常重视的，所以教师就可以在讲解补充理论知识内容的前提下，将数形结合的教学思想运用到其中，这样对于学生数学解题过程的优化也可以有一定的帮助，而且能够不断的将复杂的问题进行简单化的解读，以此来提高课堂中对于知识内容的教学效率，因此，本文就小学数学教学中数形结合思想的有效应用，进行分析，并提出指导建议。关键词：小学数学;数形
【摘要】伴随着经济全球化和信息技术不断发展，从全球范围看，人类已从信息化初期跨入信息化更为深入发展的“网络时代”，“互联网+”具有无限丰富的学习资源且触手可及并具有多重交互性，能充分调动学习者的主动性、积极性乃至创造性。 网络条件下的丰富教学手段和教学资源，也引发了教育教学领域的一系列教与学方式的重大变革。基于此本文对网络条件下英语教学变革的迫切性及教学策略改革方向提出讨论。【关键词】信息时代 英语教学 变革【正文】教育信息化是教育现代化的内生动力，具有支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、