论文部分内容阅读
大学生全面发展是思想政治理论课的教育目标，思想政治理论课遵循“知识一能力一素质”的教育规律，通过第一课堂和第二课堂结合的路径促进大学生全面发展，大学生全面发展也必然成为思想政治理论课评估的价值取向。在当前思想政治理论课面临国内外新形势下日益明显的大学生全面发展要求时，思想政治理论课评估要强化大学生全面发展的评估取向，从教学工作部门、教学队伍、教学过程以及教学对象等方面寻求相应的评估对策。