【摘    要】教育和劳动都是促进学生发展的重要形式与活动，这二者之间具有极为密切的联系。在初中历史教育中，教师如果能够将历史课程教学与劳动教育结合起来，势必能够使历史教育起到更好的教学效果，使学生接受到更具内涵、更具意义的教育。针对目前初中历史劳动教育的发展情况和改革现状，笔者从自身的教学经历提出几点建议，供各位同仁参考，同时也希望获得各位同仁的一些指教，以便更好地改进自身的教学举措，丰富自己的教学经验。
　　【关键词】初中历史  劳动教育  改革发展  建议观点
　　中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.083
　　 劳动教育非常注重培养学生的动手能力，同时在劳动教育过程中还能够对学生的思想进行一定的引导，使学生的思想更具高度和深度。然而，就目前初中历史劳动教育的情况来看，开展效果较差，难以实现对学生动手能力和思想的有效培养。对此，教师应当积极进行教学反思，更好地审视自身所采取的教学策略和采取的教学手段，这样才能够使劳动教育改革得到更好的落实与发展，更加高效地对学生的劳动观念进行培养，让学生的动手能力和思想得到更好的发展。接下来，笔者将针对当下的初中历史劳动教育改革提出几点建议，希望能够对相关教学工作的发展起到一定的促进作用。
　　 一、深挖教材，以史为鉴
　　 在教育改革的过程中，教材是重要的依据，对教材的挖掘与利用甚至能够在一定程度上影响到教育改革的成败，不论是课程教育还是劳动教育都是如此。因此，在深化初中历史劳动教育改革时，教师应当在教材的钻研上下功夫，深挖教材。对历史教材中的一些故事和素材进行深度的挖掘，更好的彰显其教育价值。要让学生通过历史学习做到以史为鉴，反思自我，充分认识到劳动在歷史发展中的重要性。同时，教师在挖掘教材时，也应当对教材中一些较为陈旧、单调、片面和不切实际的内容予以客观地看待，这样才能够更好的确保教学内容的科学性与正确性，使学生从历史教学中吸收到更加充实的内容。
　　 二、融合新内容，丰富劳动教育内容
　　 2020年，国务院发布的《关于加强中小学劳动教育的意见》中，明确地对中小学劳动教育的课程做出了规定，对学校、家庭和社会进行劳动教育，提出了较为具体的要求。将教育与生产劳动结合在一起可以更好地促进实践育人，使教育取得更好的成效。同时，也可以很好的弥补新时代我国中学教育中劳动教育被淡化弱化的问题，更好地提高人们对劳动教育的重视。作为初中历史教师，要想更好地深化历史劳动教育改革，更好地根据国家出台的教育意见与政策调整教学工作，首先要清晰认识到在劳动教育中核心的内容，基于新时代的教学要求，对劳动教育进行调整，是教育改革更加符合新时代教育发展的要求与需要。这样才能够使新时期初中历史劳动教育改革的内容得到更好的丰富，使其更加受学生的欢迎，更好地抓住学生的兴趣点。
　　 三、开展新活动，加强劳动教育
　　 在深化初中历史劳动教育改革的过程中，教师应当积极开展一些新的教育活动，用于加强劳动教育。在目前的初中历史教育中，教师用于开展劳动教育改革的教学活动较为单一和陈旧，教学效果较差，也很难吸引学生的兴趣，难以达到有效的培养作用。所以教师应当采取一些较为积极的教学手段和策略，通过丰富教学活动来强化劳动教育培养。比如在每年的劳动节积极进行劳动宣传，给学生布置一些劳动作业，促使学生积极的劳动。教师还可以从学校层面定期组织学生开展一些走进养老院、社区等志愿服务活动，鼓励学生走向社会进行劳动实践，使学生得到积极的劳动锻炼。
　　 除此之外，在日常的教学过程中，历史教师还应当组织学生每天进行值日，打扫班级卫生，维持班级的日常清洁和干净，同时也使学生能够保持较为良好的劳动习惯，提高劳动意识。这样就可以在文化教育的过程中融入劳动教育的内容，很好的实现历史教学与劳动教育改革的结合，让学生在接受文化知识的同时，有效地进行劳动教育锻炼，接受到不同的劳动教育培养。
　　 四、结合家庭教育，强化劳动培养
　　 教师在进行初中历史劳动教育改革的过程中，还应当积极地与学生家长进行交流，引导和转变学生家长的劳动教育观念。因为家庭是除学校教育之外，最重要的教育阵地和场所，家长是教师开展劳动教育最得利也是最为重要的助手。所以家庭教育在强化劳动培养、深化初中历史劳动教育改革的过程中十分重要。但是在现阶段的初中教育中，许多学生家长并知道怎样在劳动过程中正确的给予学生引导，未能对学生的劳动习惯、劳动价值观及品质等进行有效的培养，甚至很多学生家长为了促进学生的文化学习，很少让学生参与家庭劳动，在日常生活和教育过程中，鄙视劳动，甚至将劳动当作一种惩罚孩子的手段，这对于劳动教育改革来说是十分不利的。所以教师一定要充分发挥自身的作用，努力构建家校一体的劳动教育体制，促进初中历史劳动教育改革的发展，更好地在劳动中育人，使学生具备更好的劳动价值观。
　　 五、进行教师队伍建设
　　 就当前初中历史教师队伍的情况来看，许多教师并未认识到劳动教育的重要性，参与劳动教育改革的积极性较低。因此，为更好地促进初中历史劳动教育改革的发展，学校应当抓好对教师进行劳动教育的培养与培训工作。首先，要鼓励教师加强自身学习，就劳动教育培养和劳动教育改革进行深入的研究，改变教学理念，对劳动教育有更加深刻的认识，以身作则，为学生树立良好的劳动学习榜样，这样才能够在教育教学中更好地感染学生，让学生能够更好地感受到劳动学习的意义。此外，还应当积极探索建立和组织劳动教育的教师队伍，不断开拓渠道，聘请优秀的教师，鼓励专业技术人员担任劳动教育教师，积极开展劳动技术教学研究活动，加强教师的专业发展，使教师具备更加突出的专业教学能力，这样才能够有效地进行教师队伍建设，提高初中历史教师开展劳动教育的能力与水平，使劳动教育改革得到更好的发展，从而提高劳动教育改革效果，实现有效的劳动教育培养。
　　 劳动教育一直是初中历史教学的重要组成内容，它对学生思想品格的塑造具有极为突出的作用。但是随着我国中学教育事业的不断发展和进步，劳动教育却一直存在着被弱化的倾向，这极不利于对学生的全面培养。在这样的教育背景下，深化对初中历史劳动教育改革的认识，加强相关的教学探索，极具教学意义。作为初中历史教师，应当努力的在教学过程中进行钻研与探索，使初中历史劳动教育改革获得更好的发展，更好地为促进劳动教育改革贡献力量。