高校职员制度改革的实践与探索

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文章简要分析了推进高校职员制度改革的重要意义和背景,从岗位设置、聘任范围、岗位职责、任职条件、职员聘任、职员待遇等方面重点介绍了山东农业大学开展职员制度试点工作的主要做法,并在实践探索的基础上提出了几点建议,以期为高校职员制度改革提供有益参考。
其他文献
目的 探讨人性化管理理念应用于手术室护理管理中的意义.方法 随机抽取80例手术患者,时间范围在2018年3月—2019年3月,按照随机数表法分为观察组、对照组,每组40例.观察组实施人性化护理管理,对照组实施常规手术室护理管理,对比护理效果.结果 观察组手术室器械准备(18.25±2.15)分、仪器设备管理(27.52±2.15)分、巡回护士配合技能(17.25±2.11)分、消毒隔离质量(26.25±2.57)分,与对照组比较,均较高,差异具有统计学意义(P<0.05);护理满意度对比中,观察组95.0
目的 探究分析对意识清醒的急诊患者进行心理护理的效果.方法 选取2018年10月—2019年10月就诊于医院急诊科的80名意识清醒病人当做观察对象,经由随机数表法,把这些病人均等归入试验组、对照组.对照组实施常规急诊护理,试验组实施常规急诊护理+心理护理,对比两组急诊患者的依从评分、治疗效果和护理满意度.结果 试验组意识清醒的急诊患者通过加强心理护理后,配合治疗、护理工作的依从性显著提高,同时在护理满意度与治疗有效率方面升幅,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 临床对于意识清醒的急诊患者开展强化心理
目的 探讨对于急性肺栓塞患者通过合用利伐沙班与低分子肝素进行治疗的临床价值.方法 抽取2018年10月—2020年4月74例急性肺栓塞患者,并依据用药方案分组,对照组患者以低分子肝素钙+华法林进行治疗,同期观察组患者以低分子肝素钙+利伐沙班进行治疗,对比2组临床疗效、肺功能指标与凝血功能指标改善情况.结果 观察组治疗总有效率为97.30%,对照组为78.38%,差异具有统计学意义P0.05,差异不具有统计学意义;治疗后观察组的PT、APTT高于对照组,D-D低于对照组,差异具有统计学意义P0.05,经治疗
目的 药师在临床治疗过程中合理用药,对治疗效果进行研究分析.方法 选择医院在2018年6月—2019年6月期间收治的60例患者作为本次研究的对象,然后按照随机数字表法对所选对象进行分组,分成对照组和观察组,各组均由30例患者组成,将应用常规用药理念后用药的患者纳入对照组,将应用合理用药理念后用药的患者纳入观察组,对两组患者进行随访,比较患者的治疗总有效率.结果 观察组患者的临床治疗总有效率高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05).结论 药师通过合理用药理念给患者用药,治疗效果显著提升,说明合理用药
目的 对比奥氮平与喹硫平分别联合多奈哌齐治疗阿尔茨海默病精神行为症状的临床效果.方法 将医院于2017年8月—2019年8月期间收治的90例阿尔茨海默病患者选为分析对象,按照随机数字表法分组的方式将其分为两组,分别为观察组和对照组,每组45例,给予对照组患者奥氮平联合多奈哌齐治疗,给予研究组喹硫平联合多奈哌齐治疗,对比两组患者临床疗效、治疗前后自理能力变化情况以及药物不良反应发生情况.结果 两组治疗有效率无显著差异,观察组和对照组分别为93.33%和88.89%,数据差异无统计学意义,P>0.05;两组患
目的 对比输尿管软镜和经皮肾镜碎石术治疗肾结石的临床效果.方法 选取医院2019年1月—2020年1月收治的90例肾结石患者作为本次研究对象,按随机分组法分为行经皮肾镜碎石术的45例对照组和行输尿管软镜的45例观察组.术后比较2组手术指标(手术时间、出血量、住院时间)和并发症发生率.结果 观察组的手术时间为(81.32±11.17)min,较对照组长,但出血量和住院时间分别为(5.56±1.99)mL、(5.17±1.56)d,均少于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组患者中有1例出现肾包膜
目的 分析耳鼻喉手术患者护理需求,评价失效模式和效应分析模式的应用效果,以提高耳鼻喉科患者的安全性、促进术后康复.方法 选择医院收治的200例耳鼻喉手术患者,结合手术期间护理方案进行分组(采取随机数字表法).对照组100例患者采取耳鼻喉科常规护理,观察组100例患者配合失效模式和效应分析模式.比较2组耳鼻喉科患者的护理效果,包括失效模式发生情况、并发症情况以及耳部手术体位摆放流程中的危险系数RPN评分、护理满意度评分.结果 组间护士术前评估病史不到位等失效模式发生情况以及并发症情况比较,观察组均明显少于对
目的 分析ICU患者临床护理需求,评价心理护理干预对患者心理状况与满意度等方面的影响,在提高护理质量的基础上促进ICU患者预后.方法 选择医院ICU收治治疗的80例患者,采取1:1比例法分组护理.对照组ICU患者采取常规护理,研究组ICU患者配合心理护理干预,比较2组患者的整体护理质量.结果 组间焦虑以及抑郁负性情绪评分比较,研究组干预后指标评分明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).组间护理满意度、治疗依从率比较,研究组患者占比率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 IC
乳腺增生是一种常见的乳房疾病.在中医中属于“乳癖”范畴.中医在治疗乳腺增生病上有着独特的优势,尤其是以中医针刺法为代表的中医外治法,在改善缓解乳腺增生患者疼痛及缩小消除乳房肿块上有着简单,便捷,安全,有效等特点,非常适合在临床中推广.中医针刺方法多种多样,各自有不同得优势,如何在临床中更好的因人因证施治,以期更好地达到满意的临床效果.本文通过对浮针法、火针、针刀、刺血、蜂针、针挑、磁针、腹针等中医特色针刺方法进行系统的梳理总结,丰富乳腺增生的治疗思路,为临床中医针刺法治疗乳腺增生及防治乳腺癌提供参考.
博耶提出“教学学术”的初衷,是为了提高大学教学的学术地位,但后续学者对于“教学”与“学术”,即教学学术与学科学术之间的关系争议很大,存在注重相关性的“耦合”论与强调差异性的“分离”论之争,争议容易导致迷失方向,不利于教学学术发展。只有深入分析两者的工作框架、学术理念、价值意蕴、研究方法,提取两者的耦合之点,并且明晰两种学术的差别,在强调教学学术学科底色的同时突出教学实践的特色,辩证地处理二者的关系,才能促进大学教师教学学术的健康发展,提高大学的育人效果。