【摘 要】
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传统的高中数学课堂上,始终只有一个人站在讲台上,滔滔不绝地进行“ 灌输” ,而学生几乎没有什么机会,参与课程研 究更是无从谈起,知识的讲解单一、乏味,无法调动学生的积极
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传统的高中数学课堂上,始终只有一个人站在讲台上,滔滔不绝地进行“ 灌输” ,而学生几乎没有什么机会,参与课程研 究更是无从谈起,知识的讲解单一、乏味,无法调动学生的积极性,对学生的影响力不强。 此种情况下,进行课程改革,推进课堂教 学的深入进行,尤为必要。 本文结合高中数学课堂发展的基本情况,以学生为中心,引发学生探索数学世界的意识,不再操控学生 的行为,更是与学生交流、沟通,让学生畅所欲言地说出自己心中的想法,从而提高学生的学习效率。
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