艺术管理学科理论体系构建的界域与外延

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作为艺术学理论一级学科体系中具有重要影响力的新兴专业,艺术管理学科以其交叉性的学科定位、综合性的学术视域、敏锐性的时代意识,正在试图构建一种将艺术学、市场学和社会学辩证统一作为学科自身研究基点的中国特色艺术管理理论体系。这符合我们从艺术学视角出发的分析阐释路径。在对艺术管理理论体系构建的界域与外延问题的分析中,理论来源于实践,但又反哺于实践。针对艺术管理学科理论体系构建的界域与外延问题的探讨与延展性思考,主要是依据艺术学理论研究之中特有的哲学思辨的定位及特征,形成对艺术管理甚至艺术学理论“整体性”的逻辑思
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现代戏《国鼎魂》是苏剧传承保护中心的开团之作,一度引起剧坛关注的原因不仅在于荣获了文华大奖,还在于它独特的故事叙事方式。而形式问题正是探讨现代戏曲艺术形态的重要问题之一。女主人公穿梭于“丁素珍”“潘达于”二重身份之中,这二者之间究竟存在着何种关系,作者如何借助不同的视角转换、通过不同身份的眼睛和口吻叙述情节内容,如何在延续“英雄气”与“儿女情”交织的风格的同时在家、国与女性之间寻找平衡,如何在虚构与想象的情节编织中完成一个有着时代印痕的传奇女性成长故事以及“家国”情怀的书写,这都是分析叙事策略及其与李莉戏
立足语文教育现代化进程一百年来的历史,基于SOLO分类理论的思维发展层次,结合不同学段学生思维发展的表征,提出一个课程设计的理论假设:小学以单层级的“单篇”教学为主,实施“1+N”的课程形态;初中以单层级、类文本的“单元”教学为主,实施“N→1”的课程形态;高中以半封闭、半开放的多层级、类文本的“专题”学习为主,实施“”的课程形态。
七年级上册第一单元选编了一组抒写四季美景的散文和四首写景抒情的古诗词,人文主题是“亲近自然,热爱生活”,单元提示要求学习本单元时要重视朗读课文,注意揣摩和品味语言,
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袁江是清代的山水画家。袁江的山水画以绢本居多,纸本山水画数量较少。安徽博物院藏的《摹元人笔意山水图》为袁江罕见的纸本山水画。《摹元人笔意山水图》于甲寅秋九月作于金陵官署,题画诗出自钱绅题王叔明《灵石草堂图》的诗句,其艺术特征与元人山水联系紧密。这幅画是目前发现的袁江最早的传世作品,对于解读袁江的交游、生卒年月及其作品的临仿对象、笔墨特点等有重要意义。
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关于唐寅传世的数幅枯木寒林图,以往的相关研究对其意义的解读比较模糊,也未有深入探讨,最大的问题是没有结合图像文本与文字文本来综合分析。文章试图从其题画诗、画法与各种史料、著录入手,将画作的寓意与唐寅的经历勾连起来,揭示此类画作在唐寅书画创作生涯中的特殊意义,并将其与同时代画家的相关作品进行比较,把作品置于更宏观的背景下来全面评价其在画史上的特殊地位。