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自从20世纪60年代“以问题为中心的学习”（problem-based learning，PBL）的教学方式在医学课程教育中开展以来，取得了较大的成功，特别是临床课程的教学，学生和教师的反映及评价都较好。我校的解剖学教学从20世纪90年代就开展了PBL模式的讨论课教学，经过多年的实践，对在解剖学教学中讨论课内容的选择和设置进行了探索。