【摘 要】
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随着上海市高中体育专项化课改的日益完善以及"双新"的推进,体育教师的专业成长有了更为明确的目标和要求,作为引领体育教师成长的学校体育组建设理应求创新、重改革、创高效。但从上海高中体育专项化课程实施至今的情况分析来看,还存在着一些问题,如教师们各自为战,缺乏合作教研探究的精神;教师专业特长与专项化教学不完全匹配,且专项业务能力增长速度较慢,影响教学效果;教研组教研活动模式相对单一,缺乏教研有效性;体
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随着上海市高中体育专项化课改的日益完善以及"双新"的推进,体育教师的专业成长有了更为明确的目标和要求,作为引领体育教师成长的学校体育组建设理应求创新、重改革、创高效。但从上海高中体育专项化课程实施至今的情况分析来看,还存在着一些问题,如教师们各自为战,缺乏合作教研探究的精神;教师专业特长与专项化教学不完全匹配,且专项业务能力增长速度较慢,影响教学效果;教研组教研活动模式相对单一,缺乏教研有效性;体育教师只注重专项教学而忽视教学基本功的再提高等。在海派体育文化教学实践影响下,在上海市第四期"双名工程"高峰计划体育基地主持人俞定智老师的指导下,探索了一些促进体育教师专业再发展的策略,以期能供大家参考。
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血管性痴呆（Vascular dementia,VD）是世界上的多发病、常见病之一,是各种脑血管疾病引起的痴呆总称。血管性痴呆患者的数量在我国不断攀升,给家庭和社会带来巨大的经济痛苦和精神压力。在治疗上,西医临床疗效欠佳,中医复方通过多成分、多靶点、多层面治疗的潜力和优势显著。文章通过查阅近年中医复方治疗血管性痴呆的相关文献,从补虚、化痰、祛瘀和解毒四方面论述中医药治疗血管性痴呆的近况,给科研工作
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