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摘要：学生在美术教学的中能够有效地提高自身的想象力，所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法，从而提高职高美术教学的有效性。本文针对职高美术教学存在的问题就如何开展职高美术教学提出了有关策略，希望对教师有效创新职高美术教学能够有所帮助。
关键词：职高美术；多媒体设备；有效性
[中图分类号]G63.95
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-082-01
一、职高美术教学存在的问题
1.教学内容缺少直观性美术教学需要教师以更加直观的方式呈现教学内容，这样不仅能够给学生带来身临其境的感受，还能给学生带来直观的印象，但是教师在开展职高美术教学的时候经常出现教学内容缺少直观性的问题，这样不仅会影响学生对绘画的认识，还会在一定程度上限制学生的想象，不利于提高学生的绘画水平，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中仍将传统的对知识进行系统讲解的教学方法作为开展教学活动的主要途径，这样不仅会大大削弱学生的学习兴趣，还会在一定程度上降低教师教学的有效性。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用多媒体设备，这样不仅能够增加教学内容的直观性，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣。
2.缺少教师的有效示范
教师在教学过程中的有效示范能够让学生更清晰地了解到绘画内容，从而加深学生对绘画步骤的了解，但是教师在开展职高美术教学的时候缺少教师示范的有关内容，这样学生获取知识的途径就变得十分单一，学生只能通过教师对知识的讲解了解有关教学内容，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有积极将示范教学与美术教学进有效地结合，这样不仅会影响学生绘画水平的提高，还会影响教师教学的有效性。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极增加教师的有效示范，从而提高学生的绘画水平。
二、职高美术教学的有关策略
1.充分使用多媒体设备，增加教学内容的直观性
教师在教学的过程中充分使用多媒体设备能够以更加直观的方式呈现绘画步骤，同时多媒体设备与教学内容的有效结合能够激发学生的学习兴趣，让学生能够更积极地参与到教师开展的教学活动当中。针对这样的情况，教师在开展职高美术教學的时候应该充分使用多媒体设备，从而使教学内容的更加生动具体。例如教师在教学《色彩写生的观察方法》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用多媒体设备向学生展示色彩图片的有关内容，然后对学生说“下面请同学们仔细观看图片中的内容，然后说一说我们在绘画的时候应考虑到哪几种色彩”，学生认真观看图片中的内容，在观看之后，学生就教师提出的问题进行积极地讨论，有的学生说“我们应该考虑到物体本身的颜色，比如说黑头发、蓝天、白云和红苹果等等”，还有的学生说“我们还应该考虑到光的色彩，一般我们的写生场所都在教室当中，光线都是太阳光，所以一般色调都是偏冷的，另外，我们还应该考虑到其他光源色，比如说灯光”，这样学生在观看图片的过程中加深了对色彩写生的认识，这时教师对学生说“下面请同学们认真观看这些图片，然后在观看之后说一说静物色彩归纳有什么要素呢”，学生认真观看图片内容，然后学生就教师提出的问题进行积极地讨论，有的学生说“我们在绘画之后应该认真观察、分析、发现事物之间的相互关系以及独特性”，还有的学生说“色彩归纳的要点在于造型的图案化、构图的完整性和色彩气氛的夸张营造”，这样能够激发学生的学习兴趣，同时有效地发挥学生的主观能动性。教师在教学的过程中通过让学生观看有关图片的方式充分使用多媒体设备，这样不仅能够使教学内容更加生动具体，还能让学生更加全面地了解教学内容。
2.增加教师有效示范的内容
教师在教学的过程中经常会出现缺少有效示范的问题，学生只能通过教师口头传授了解美术知识的有关内容，这样不仅会限制学生对知识的理解，还会在一定程度上影响学生对绘画步骤的理解。针对这样的情况，教师在开展职高美术教学的时候应该积极增加示范内容，使绘画步骤更加清晰。例如教师在教学《色彩写生步骤》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师对学生说“我们在进行色彩写生的时候一定要注意构图的完整，形体的准确，物体的明暗和投影部位一定要精确刻画”，这时教师利用多媒体设备向学生展示，同时将图画中桌面和背景衬布的形体准确地刻画出来，然后教师对学生说“我们在上第一遍颜色的时候可以用湿画法，水分稍微多一点”，教师边说边向学生展示上色的要领，接着教师对学生说“局部刻画要精益求精，暗部色彩要画的透明、透气”，这时教师向学生展示有质感的刻画和用笔精炼，这样学生能够加深对绘画步骤的了解，教师在教学的过程中通过展示绘画步骤的方式充分渗透示范教学的有关内容。
三、结语
教师在教学的过程中通过充分使用多媒体设备，增加教学内容的直观性和增加教师有效示范的内容的方式积极创新教学方法，将创新的教学方法与职高美术教学进行有效地结合，这样不仅能够提高教师教学的有效性，还能提高学生的绘画水平。
参考文献：
[1]彭陵飞.高职美术教育应重视学生的个性发展[J].美术大观，2014，（06）：142-143.
[2]张彩花.高职美术教育要注重学生的个性发展[J].美术教育研究，2016，（10）：127.
关键词：职高美术；多媒体设备；有效性
[中图分类号]G63.95
[文献标识码]A
[文章编号]2095-2627（2017）18-082-01
一、职高美术教学存在的问题
1.教学内容缺少直观性美术教学需要教师以更加直观的方式呈现教学内容，这样不仅能够给学生带来身临其境的感受，还能给学生带来直观的印象，但是教师在开展职高美术教学的时候经常出现教学内容缺少直观性的问题，这样不仅会影响学生对绘画的认识，还会在一定程度上限制学生的想象，不利于提高学生的绘画水平，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中仍将传统的对知识进行系统讲解的教学方法作为开展教学活动的主要途径，这样不仅会大大削弱学生的学习兴趣，还会在一定程度上降低教师教学的有效性。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用多媒体设备，这样不仅能够增加教学内容的直观性，还能在一定程度上激发学生的学习兴趣。
2.缺少教师的有效示范
教师在教学过程中的有效示范能够让学生更清晰地了解到绘画内容，从而加深学生对绘画步骤的了解，但是教师在开展职高美术教学的时候缺少教师示范的有关内容，这样学生获取知识的途径就变得十分单一，学生只能通过教师对知识的讲解了解有关教学内容，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有积极将示范教学与美术教学进有效地结合，这样不仅会影响学生绘画水平的提高，还会影响教师教学的有效性。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极增加教师的有效示范，从而提高学生的绘画水平。
二、职高美术教学的有关策略
1.充分使用多媒体设备，增加教学内容的直观性
教师在教学的过程中充分使用多媒体设备能够以更加直观的方式呈现绘画步骤，同时多媒体设备与教学内容的有效结合能够激发学生的学习兴趣，让学生能够更积极地参与到教师开展的教学活动当中。针对这样的情况，教师在开展职高美术教學的时候应该充分使用多媒体设备，从而使教学内容的更加生动具体。例如教师在教学《色彩写生的观察方法》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用多媒体设备向学生展示色彩图片的有关内容，然后对学生说“下面请同学们仔细观看图片中的内容，然后说一说我们在绘画的时候应考虑到哪几种色彩”，学生认真观看图片中的内容，在观看之后，学生就教师提出的问题进行积极地讨论，有的学生说“我们应该考虑到物体本身的颜色，比如说黑头发、蓝天、白云和红苹果等等”，还有的学生说“我们还应该考虑到光的色彩，一般我们的写生场所都在教室当中，光线都是太阳光，所以一般色调都是偏冷的，另外，我们还应该考虑到其他光源色，比如说灯光”，这样学生在观看图片的过程中加深了对色彩写生的认识，这时教师对学生说“下面请同学们认真观看这些图片，然后在观看之后说一说静物色彩归纳有什么要素呢”，学生认真观看图片内容，然后学生就教师提出的问题进行积极地讨论，有的学生说“我们在绘画之后应该认真观察、分析、发现事物之间的相互关系以及独特性”，还有的学生说“色彩归纳的要点在于造型的图案化、构图的完整性和色彩气氛的夸张营造”，这样能够激发学生的学习兴趣，同时有效地发挥学生的主观能动性。教师在教学的过程中通过让学生观看有关图片的方式充分使用多媒体设备，这样不仅能够使教学内容更加生动具体，还能让学生更加全面地了解教学内容。
2.增加教师有效示范的内容
教师在教学的过程中经常会出现缺少有效示范的问题，学生只能通过教师口头传授了解美术知识的有关内容，这样不仅会限制学生对知识的理解，还会在一定程度上影响学生对绘画步骤的理解。针对这样的情况，教师在开展职高美术教学的时候应该积极增加示范内容，使绘画步骤更加清晰。例如教师在教学《色彩写生步骤》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师对学生说“我们在进行色彩写生的时候一定要注意构图的完整，形体的准确，物体的明暗和投影部位一定要精确刻画”，这时教师利用多媒体设备向学生展示，同时将图画中桌面和背景衬布的形体准确地刻画出来，然后教师对学生说“我们在上第一遍颜色的时候可以用湿画法，水分稍微多一点”，教师边说边向学生展示上色的要领，接着教师对学生说“局部刻画要精益求精，暗部色彩要画的透明、透气”，这时教师向学生展示有质感的刻画和用笔精炼，这样学生能够加深对绘画步骤的了解，教师在教学的过程中通过展示绘画步骤的方式充分渗透示范教学的有关内容。
三、结语
教师在教学的过程中通过充分使用多媒体设备，增加教学内容的直观性和增加教师有效示范的内容的方式积极创新教学方法，将创新的教学方法与职高美术教学进行有效地结合，这样不仅能够提高教师教学的有效性，还能提高学生的绘画水平。
参考文献：
[1]彭陵飞.高职美术教育应重视学生的个性发展[J].美术大观，2014，（06）：142-143.
[2]张彩花.高职美术教育要注重学生的个性发展[J].美术教育研究，2016，（10）：127.