【摘 要】传统文化作为我国非物质文化的核心，是传承中华民族历史的鉴证。而为了更好地促进高中语文教学的良好发展，本文对传统文化在高中语文教学中如何渗透展开了探讨，简要阐述了传统文化在高中语文教學中渗透意义，并提出了几点传统文化在高中语文教学中的渗透策略。
　　【关键词】高中语文;语文教学;传统文化
　　【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2019）24-0044-01
　　传统文化是我国文化体系中的主体部分，其地位是不可忽视的。传统文化不仅是人与人之间交流的工具，也是一种文化传播的载体。传统文化在高中语文教学活动中的体现，不但可以有效地强化学生的基础文化意识，同时也从很大程度上实现了传承与发展传统文化的目的，所以如何在高中语文教学中渗透传统文化值得简要的探讨。
　　一、传统文化在高中语文教学中渗透的意义
　　（一）有利于帮助学生树立正确的价值观
　　我国素质教育的开展与实施促进了整个教育事业的高速发展，在这样的背景下，高中语文教学的教学任务也随之提高，强调在教学中注重对学生综合素质的培养。我国是文化古国，传统文化中蕴含着中华民族独有的精神，能够帮助学生树立正确的价值观。传统文化在高中语文教学中的有效渗透，更利于学生语文知识的学习与掌握，同时还能够让学生更加深刻的认识到我国传统文化的博大精深，有助于其全面的发展。高中正是学生价值观念、道德品格形成的重要时期，传统文化的渗透可以帮助学生提高自身的道德素养，健全及促进学生人格的发展。
　　（二）有利于推进传统文化的保护与传承
　　文化与国际接轨是全球化发展中的重要部分，可以促进各个国家间文化交流的紧密性，近代以来，西方文化带给了我国传统文化太多的冲击，所以对传统文化的保护及传承将面临更多的挑战。我国高中学生在互联网的引导下，对西方文化了解的同时也衍生了盲目崇拜的现象，这样就使我国本土的国粹文化受到了忽视。而在高中语文教学中融入传统文化内容，可以加强学生对我国本土文化的了解，提高他们的民族自豪感，以正确的角度去看待西方文化的冲击，激发他们对我国传统文化及传承的保护意识。
　　二、传统文化在高中语文教学中的渗透策略
　　（一）深挖语文教材，渗透传统文化
　　首先从教师的角度出发，要加强对传统文化教学的重视。在提高高中语文教学效率的基础上加强对传统文化教学的认知，从教学目标确立、规划、实施，逐步地在教学中融入传统文化的教学内容，提高学生的传统文化素养。此外对文言文、古诗词教学也要合理地进行课时安排，给予足够的重视。其次，深度挖掘教材中的传统文化。如《离骚》中屈原忧国忧民的爱国主义情怀，又如《劝学》《师说》都蕴含着做学问要锲而不舍、坚持不懈的文化精神。这些经典的传统文化精髓在课文教材中都渗透了特别的意义，在实际教学中教师一定要提高自身的知识水平及文化素养，深挖教材中的传统文化，并将其更好的转化到对学生文化修养的培养上。
　　（二）提高学生学习传统文化的意识
　　高中语文教材中的内容都是经过严格的筛选的，所包含的古诗词、文言文也都是以学生的学习能力出发。这些内容中包含了非常丰富的传统文化知识，以及对思想文化、道德理念、价值观等多方面的阐述，对教学有着十分积极的意义。
　　高中学生在进行古诗词、文言文的学习时，不仅可以从中领略到其中的文化内涵，也能够从中提高自身的文化素养。首先，在实际教学中需要教师引导学生充分认识到传统文化学习的重要性，以及对学生自身文化素养提高的具体价值。其次，要充分调动学生学习传统文化的积极性，在促进他们自身发展的同时，也能够提高他们对担负传统文化传承的认知和责任感。
　　（三）在沟通、理解和感悟中渗透传统文化
　　高中语文教学中也包含了德育教育的功能，所以教师在教学中要善于发现语文学科中的“人文”特点，充分利用短暂的课堂教学实践，进一步渗透传统文化。因此，就需要加强教师与学生之间的交流沟通，突出学生在课堂中的主体性，将传统文化与实际生活联系在一起。另外，教师也要注重对学生的阅读指导，不仅是课内阅读还包括课外阅读。教师有效的阅读指导包括学生阅读种类的选择、阅读体验、阅读感受等多个方面。在学生阅读的过程中教师要有意识或有目的的实施传统文化的渗透，这样才能真正地实现高中语文教学中良好的德育教育功效。
　　传统文化象征着我国古往今来的发展历程，对中国人来说有着非凡的意义。因此，怎样发扬传统文化精神，传承传统文化理念还需要从青少年开始，在高中语文教学中渗透传统文化，让学生关注本土，领略我国传统文化的意蕴，提升自身的文化底蕴，才能更全面的发展。