目的 拓实嘉应学院医学院附属医院（下简该院）医学检验技术专业学生的科研基础，培育教师创新性教学团队，培养出高素质、创新型检验医学人才。方法 在该院2017级医学检验技术专业“临床微生物学检验技术”实验课程中开展了以科研为导向的设计性实验教学模式改革，学生针对科研主题整合知识，通过查阅文献资料—设计实验方案—实施实验—完成论文的序列锻炼，同时以2016级作为对照。结果 前后两次设计性实验进行比较，第2次分别在实验设计环节的选题创新性、实验设计合理性和开题报告格式，以及论文写作环节的背景是否紧扣关键词和创新点、实验方法是否合理、实验数据处理是否正确和讨论分析是否合理等方面的评分明显高于第1次（均P＜0.05）,在涉及微生物研究方向的毕业论文初稿中，教学改革年级在背景是否紧扣关键词和创新点、讨论分析是否合理以及论文整体格式上评分显著高于对照年级，差异有统计学意义（均P＜0.05）。结论 以科研为导向的设计性实验的教学改革对于提高学生创新性实验的设计能力、论文写作能力，拓展医学知识的视野和提升学生自主学习能力具有较为显著的效果。