【摘 要】
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给孩子创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,从而促使幼儿思维获得发展,提问是其中的关键所在。对于幼儿来说,语言能力仅是指其口语能力,也就是利用
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给孩子创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,从而促使幼儿思维获得发展,提问是其中的关键所在。对于幼儿来说,语言能力仅是指其口语能力,也就是利用口语、说话来表达思想,交流信息的能力,因此,灵活采用多种交谈方法,发展幼儿语言能力,从小培养幼儿敢说、愿说、会说是至关重要的。
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摘 要 现代教学理论认为,教学过程不仅仅是教师给学生指导和传授知识的过程,同时也是学生进行自我认知和提高自身能力的一个过程。在新课标的标准要求下,数学的教学是教师之间、学生之间、学生和教师之间互相交流和共同成长的过程。因此,在小学数学的课堂教学中,教师就要结合学生的实际情况采用多种方法激发起小学生学习数学的主动性和积极性,进一步提高他们数学课堂的参与度,使他们的数学分析能力和运用能力得以提升。
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