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【摘 要】 目的：探讨不同的健康宣教模式对冠心病患者自护能力及生活方式的影响。方法：选取我院收治的252例冠心病患者，随机分为两组，其中观察组128例，对照组124例。比较两组患者的自护能力评分和生活质量评分。结果：两组患者干预后的评分较同组干预前的评分均增加（P<0.05）；干预后观察组的自护能力评分明显高于干预后（P<0.05）。结论：不同的健康教育模式对冠心病患者自护能力及生活方式的影响也会有很大不同，针对性的综合健康教育模式能够有效提高冠心病患者的自护能力及生活质量，对于患者生活方式的改善，具有重要的临床价值，值得临床上推广应用。
【关键词】 健康宣教模式 冠心病 自护能力 生活方式
【中图分类号】 R543.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2014）05-0041-01
近年来，冠心病在我国的死亡原因排行中有逐年上升的趋势，在国外已经达到第一位，也因此使得冠心病的防治问题得到了越来越多医患人员的高度重视[1]。为了探讨不同的健康宣教模式对冠心病患者自护能力及生活方式的影响，我院在2012年1月至2014年1月期间，对我院收治的252例冠心病患者进行研究，取得不错效果，现将相关内容报道如下。
1 资料和方法
1.1 一般资料
选取2012年1月至2014年1月期间我院收治的252例冠心病患者，随机分为观察组和对照组组。其中观察组128例，男性患者73例，女性患者55例，年龄范围36-70岁，平均年龄（59.8±7.2）岁，病程范围（0.8-10）年，平均病程（5.3±1.2）年；对照组124例，男性患者68例，女性患者56例，年龄范围35-72岁，平均年龄（60.7±7.8）岁，病程范围（0.6-11）年，平均病程5.6±1.3年。两组患者在年龄、性别、病情以及病程等一般资料方面比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
入院后，两组患者均给予自我护理能力测定量表及生活质量测评量表测定患者的自护能力及生活质量。
对照组给予常规的健康教育模式，包括给予患者冠心病相关知识的教育宣教、合理用药、建立健康生活方式的重要性、冠心病的自我管理的方法（重点讲解糖尿病的五架马车）、提高治疗的依从性等；
观察组在对照组的基础上增加定期的知识竞赛、小组讨论、情境模拟应用等活动，加强巩固患者掌握的知识并模拟应用等。干预后再次测评患者的自护能力及生活质量。
1.3 观察指标
1.3.1 自护能力
采用护理能力测定量表进行评价，量表总分为172分，每项为0～4分，反向得分的有11条，分数越高，表示自我能力越强。
1.3.2 生活质量
采用SF-36生活质量量表对所有患者进行生活质量的评分，总分100分，分数越高表示生活质量越好。
1.4 统计学方法
采用SPSS 13.0软件进行统计学分析，组间比较使用配对t检验，计量资料采用均数±标准差（ ）来表示，P<0.05表示差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者干预前后自护能力评分结果比较
比较两组患者干预前后自护能力评分结果发现，两组患者干预后的评分较同组干预前的评分均增加（P<0.05）；干预后观察组的自护能力评分明显高于干预后观察组的评分（P<0.05）。详细情况见表1。
2.2 两组患者生活质量评分情况比较
比较两组患者干预前后生活质量评分结果发现，观察组的各项生活质量评分项目的得分均高于对照组（P<0.05），详细情况见表2。
3 讨论
随着社会的发展，人们生活水平的日益提高，冠心病的发病率和死亡率都有着上升的趋势[2]。冠心病会给患者带来身心多方面的危害[3]。身体方面，若组织、器官长期浸润于高糖水平的体液中，会使得器官组织发生严重的病变，从而会引发一些严重并发症，进而威胁着患者的生命健康；心理方面，由于冠心病是一种慢性疾病，不但会给患者带来长期的心理压力而且大量的医疗费用也会给家庭、社会带来沉重的经济负担[4]。
冠心病是一种终身性的疾病，而且大多数时间患者都是在家中度过，因此加强健康教育、提高患者的自护能力，提高患者的生活质量就显得尤为重要[5]。
本研究发现，给予两组患者不同的健康教育模式，两组患者干预后的评分较同组干预前的评分均增加（P<0.05）；干预后观察组的自护能力评分明显高于干预后观察组的评分（P<0.05）。表明，不同的健康教育模式会对冠心病患者的自护能力及生活方式产生不同的影响，这与相关文献报道相一致。
综上所述，不同的健康教育模式对冠心病患者自护能力及生活方式的影响也会有很大不同，针对性的综合健康教育模式能够有效提高冠心病患者的自护能力及生活质量，对于患者生活方式的改善，具有重要的临床价值，值得临床上推广应用。
参考文献
[1] 王笑.参与型护理模式对糖尿病患者自我护理能力和生活质量的影响[J].实用预防医学，2010，17（11）：2306-2307.
[2] 王丽霞，常沛.2型糖尿病患者的自护行为与血糖控制的相关性研究山西医[J].药杂志，2012，41（2）：142-143.
[3] 谢亚利.舒适护理干预对冠心病患者介入治疗术后心理和生活质量影响的效果评价[J].中国实用护理杂志，2011，27（11）：11-13.
[4] 柴守霞，韩世范.国内开展冠心病心理干预实验性研究的文献分析[J].现代预防医学，2012，39（10）：4157-4159.
[5] 杨一娟.冠心病患者负性情绪及生活质量的护理干预[J].吉林医学，2013，34（33）：7046.
【关键词】 健康宣教模式 冠心病 自护能力 生活方式
【中图分类号】 R543.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1671-5160（2014）05-0041-01
近年来，冠心病在我国的死亡原因排行中有逐年上升的趋势，在国外已经达到第一位，也因此使得冠心病的防治问题得到了越来越多医患人员的高度重视[1]。为了探讨不同的健康宣教模式对冠心病患者自护能力及生活方式的影响，我院在2012年1月至2014年1月期间，对我院收治的252例冠心病患者进行研究，取得不错效果，现将相关内容报道如下。
1 资料和方法
1.1 一般资料
选取2012年1月至2014年1月期间我院收治的252例冠心病患者，随机分为观察组和对照组组。其中观察组128例，男性患者73例，女性患者55例，年龄范围36-70岁，平均年龄（59.8±7.2）岁，病程范围（0.8-10）年，平均病程（5.3±1.2）年；对照组124例，男性患者68例，女性患者56例，年龄范围35-72岁，平均年龄（60.7±7.8）岁，病程范围（0.6-11）年，平均病程5.6±1.3年。两组患者在年龄、性别、病情以及病程等一般资料方面比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2 方法
入院后，两组患者均给予自我护理能力测定量表及生活质量测评量表测定患者的自护能力及生活质量。
对照组给予常规的健康教育模式，包括给予患者冠心病相关知识的教育宣教、合理用药、建立健康生活方式的重要性、冠心病的自我管理的方法（重点讲解糖尿病的五架马车）、提高治疗的依从性等；
观察组在对照组的基础上增加定期的知识竞赛、小组讨论、情境模拟应用等活动，加强巩固患者掌握的知识并模拟应用等。干预后再次测评患者的自护能力及生活质量。
1.3 观察指标
1.3.1 自护能力
采用护理能力测定量表进行评价，量表总分为172分，每项为0～4分，反向得分的有11条，分数越高，表示自我能力越强。
1.3.2 生活质量
采用SF-36生活质量量表对所有患者进行生活质量的评分，总分100分，分数越高表示生活质量越好。
1.4 统计学方法
采用SPSS 13.0软件进行统计学分析，组间比较使用配对t检验，计量资料采用均数±标准差（ ）来表示，P<0.05表示差异有统计学意义。
2 结果
2.1 两组患者干预前后自护能力评分结果比较
比较两组患者干预前后自护能力评分结果发现，两组患者干预后的评分较同组干预前的评分均增加（P<0.05）；干预后观察组的自护能力评分明显高于干预后观察组的评分（P<0.05）。详细情况见表1。
2.2 两组患者生活质量评分情况比较
比较两组患者干预前后生活质量评分结果发现，观察组的各项生活质量评分项目的得分均高于对照组（P<0.05），详细情况见表2。
3 讨论
随着社会的发展，人们生活水平的日益提高，冠心病的发病率和死亡率都有着上升的趋势[2]。冠心病会给患者带来身心多方面的危害[3]。身体方面，若组织、器官长期浸润于高糖水平的体液中，会使得器官组织发生严重的病变，从而会引发一些严重并发症，进而威胁着患者的生命健康；心理方面，由于冠心病是一种慢性疾病，不但会给患者带来长期的心理压力而且大量的医疗费用也会给家庭、社会带来沉重的经济负担[4]。
冠心病是一种终身性的疾病，而且大多数时间患者都是在家中度过，因此加强健康教育、提高患者的自护能力，提高患者的生活质量就显得尤为重要[5]。
本研究发现，给予两组患者不同的健康教育模式，两组患者干预后的评分较同组干预前的评分均增加（P<0.05）；干预后观察组的自护能力评分明显高于干预后观察组的评分（P<0.05）。表明，不同的健康教育模式会对冠心病患者的自护能力及生活方式产生不同的影响，这与相关文献报道相一致。
综上所述，不同的健康教育模式对冠心病患者自护能力及生活方式的影响也会有很大不同，针对性的综合健康教育模式能够有效提高冠心病患者的自护能力及生活质量，对于患者生活方式的改善，具有重要的临床价值，值得临床上推广应用。
参考文献
[1] 王笑.参与型护理模式对糖尿病患者自我护理能力和生活质量的影响[J].实用预防医学，2010，17（11）：2306-2307.
[2] 王丽霞，常沛.2型糖尿病患者的自护行为与血糖控制的相关性研究山西医[J].药杂志，2012，41（2）：142-143.
[3] 谢亚利.舒适护理干预对冠心病患者介入治疗术后心理和生活质量影响的效果评价[J].中国实用护理杂志，2011，27（11）：11-13.
[4] 柴守霞，韩世范.国内开展冠心病心理干预实验性研究的文献分析[J].现代预防医学，2012，39（10）：4157-4159.
[5] 杨一娟.冠心病患者负性情绪及生活质量的护理干预[J].吉林医学，2013，34（33）：7046.