【摘 要】
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目前,我国高校美育依然没有作为独立学科得到应有的地位与相应的学科建设.这一现状首先源于人们对于高校美育观的认识偏差.长期以来,人们对美育的认识各执一词,要么将美育视
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目前,我国高校美育依然没有作为独立学科得到应有的地位与相应的学科建设.这一现状首先源于人们对于高校美育观的认识偏差.长期以来,人们对美育的认识各执一词,要么将美育视作德育或情感教育,要么把美育等同于美学理论的教育或艺术教育等等.美育与道德教育、艺术教育、情感教育、美学教育、审美教育等范畴之间的关系一直纠结不清,这种认识的偏差严重制约了我国美育学科地位的确立和构建.本文拟就美育同上述教育范畴之间的关系作出辨析,以还美育一个真实的面目和独立的地位.
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