【摘 要】
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从高考改革试点所引发的物理“选考危机”引发了社会各界对课程修习选择的关注.除了考试评价“指挥棒”这一现实影响因素外,课程修习选择的内生动因——领域具体的学习动机研
【机 构】
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浙江大学附属中学 浙江310007;北京师范大学 北京100875;魏茨曼科学研究所 以色列 雷霍沃特76100
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从高考改革试点所引发的物理“选考危机”引发了社会各界对课程修习选择的关注.除了考试评价“指挥棒”这一现实影响因素外,课程修习选择的内生动因——领域具体的学习动机研究亦是值得关注的研究领域.从领域普适的学习动机理论引入,本文综述科学教育领域的动机研究,在提出物理学习动机及其影响因素的分析框架的同时,介绍国外学者和我们团队的部分实证研究成果,以期为后续相关研究和政策调整提供参考.
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