教育需要适当的契机才会发生，教师的智慧在于要抓住契机并采取合适的教育行为，促使教育的发生。
　　曾经有这样一个学生，他是班里的小干部，每一门学科成绩在班里都是名列前茅，是我最得力小助手。但是升入六年级以后，我发现他变了，上课不举手发言了，平时走路总是低着头，作业字迹潦草。正在我满怀疑惑时，我收到了他妈妈的一条短信，内容大致意思是说孩子变得暴躁，易发脾气，而且总是把自己关在屋子里，希望我可以侧面疏导疏导他。看到短信后，我没有急著解决这件事，而是开始寻找合适的时机。
　　感恩节这一天，学校安排学生观看《最美孝心少年》的纪录片，那次的活动让每个学生都感触很深。我特别注意观察着他的表现。在整个观看的过程中，他不断地用手快速地擦拭着泪水，可能怕被别人发现。我知道纪录片中主人公的行为一定触动了他心灵最柔软的地方。于是，我抓住这个最佳的教育契机，在播放结束之后，我留了这样的一个作业：请每位学生给爸爸妈妈写一封信。
　　不久，妈妈来了，她让我看了孩子的信。以下是信的内容的节选。
　　爸爸、妈妈，停下您忙碌的身影，坐下来听我跟您说说话吧！这样的谈话在我们之间可能消失很久了，因为随着年龄的增长，我逐渐觉得我和你们的共同语言越来越少了。还有就是在学校里我既要学习，还要参加严格的体育训练，觉得很累，回到家后，我不想再听到妈妈的那些唠叨，所以每天回到家除了低头吃饭就是把自己关在房间里，独自享受着一个人的世界。每次妈妈追着我要说些什么的时候，都被我“咣当”的关门声阻止了。我能感觉到妈妈失望和焦虑的眼神。
　　咱们家距离学校很远，爸爸您每天骑着电动车往返学校3次，为的是让我放学后能吃上一口热饭，但是您却常常奔波于上班的路上，很少吃一顿踏实的饭。冬天，您把厚厚的羽绒服给我穿上，把我捂得严严实实的，生怕把我冻着了。每次下车后我都看见您的脸和耳朵冻得发紫。夏天，您会在车子后面支一个小棚子，生怕把我晒着，而您却被烈日晒得皮肤过敏。
　　爸爸、妈妈，这么多年你们对我付出的爱我都记得！
　　读着孩子的信，我早已泪流满面，这泪水中有感动，有欣慰。感动于孩子的肺腑之言，欣慰于我们的教育智慧。可能在这次活动中，不只一个孩子有了改变吧。此时我从内心涌出这样一句话“艺术地处理问题，教育何须怒发冲冠！”同时又一次更深刻地感受到苏霍姆林斯基的话，“智慧的教师不仅是学生的教育者，更是生活的导师和道德的引路人。智慧的教师能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前，能让学生带着美好的期待和美好的渴望健康成长。”