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【摘要】现代教育技术可使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化等。这些特点对于激发学生学习的兴趣，以及创新能力的提高发挥巨大的作用。下面，谈谈我在教学实践中运用现代教育技术的一些体会。
【关键词】现代教育技术 特点 教学 运用 体会
基础教育是旨在提高公民基本素质而实施的普遍文化教育。基础教育作为面向未来的产业，作为整个国民经济发展的基础，必须考虑到社会、经济、科技、文化等对人的素质要求，基础教育要适应社会需要时就必须进行深刻的改革。以计算机技术和通讯技术为核心的信息技术已广泛应用于人们的工作、学习和生活的各个方面。信息技术掀起的这场革命标志着人类社会已跨入崭新的信息时代。作为一个信息时代的公民，应具备一定的信息素养。这一重任无疑落在基础教育上，这关系到社会的发展，民族的兴旺。信息技术是基础教育的重要组成部分。
在信息技术课堂教学中要充分发挥学生的主体地位，才能提高课堂教学效率。而教学方法、教学手段的恰当运用，将在很大程度上决定一堂课的教学效果。在课堂教学中，运用现代教育技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学。现代教育技术可使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化等。这些特点对于激发学生学习的兴趣，以及创新能力的提高发挥巨大的作用。下面，谈谈我在教学实践中运用现代教育技术的一些体会。
1.运用现代教育技术，激发学生学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。有的科目本身比较抽象、枯燥，学生对本学科兴趣淡薄，加之学生的年龄特征，单一传统的教学方式造成学生创新素质能力难以提高。而利用现代教育技术，在很大程度上解决了传统教学中的困难。它以鲜艳的色彩、优美的图案、直观形象地再现了客观事物，充分地刺激学生的感官，调动学生的积极性，吸引长期的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。达到了从“要我学”到“我要学”的转变。
2.运用现代教育技术，有效突破重、难点
无论一个老师是多么善于表达、比划，也很难表现一些抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。运用现代教育技术可以轻松解决问题，达到突出重点、突破难点的目的，达到事半功倍的数学效果。
3.运用现代教育技术，培养学生创新思维
理科学科的特点是逻辑严密、抽象思维，教学过程不仅仅是知识的传授，更重要的是能力的培养过程。尤其是计算器即将走进考场的今天，纯计算的问题被逐步淡化，重思维过程和创新能力的特点显得越发突出。借助现代教育技术把抽象的问题形象化、然静止的图像动起来，更加具体地反映思维过程，开阔学生视野、激发学生灵感、开拓学生创新思维。
4.运用现代教育技术，减轻学生过重的负担
减轻学生课业负担，是当前教育教学的要求。作用是为巩固课堂教学的内容而设置的。有时过多的作业让学生不堪重负。运用现代教育技术辅助，使得知识直观形象了，课堂信息量加大，交互性更强。于是，抽象的概念容易理解了，教学的内容巩固及时了，学生的创新意识和能力得到培养了。这样，深化训巩固新、及时反馈、发展思维等主要任务在课堂这个主战场完成，真正步入“教师善导，学生乐学”的良性循环。
5.现代教育技术与传统教育相结合
因为教材为教学内容的物化形态，是教学系统中的主要组成部分，并在教学系统中占据重要地位、学生学习活动的对象和客体，这样，教材作为教学目标的物化形态并通过师生的教学活动求得教学目标的实现。所以说，在运用现代教育技术进行教学的同时，要注意传统教学的运用，如规范的板书可让学生赏心悦目，严密的推理让学生思维更加活跃，教师风趣诙谐的讲课让学生心旷神怡。
实践证明，在课堂教学中恰当好处地运用计算机技术进行形象、生动的描述，能从不同角度以不同方式展现知识的内在规律，突破时间、空间、抽象、宏观、微观的限制，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养。
【关键词】现代教育技术 特点 教学 运用 体会
基础教育是旨在提高公民基本素质而实施的普遍文化教育。基础教育作为面向未来的产业，作为整个国民经济发展的基础，必须考虑到社会、经济、科技、文化等对人的素质要求，基础教育要适应社会需要时就必须进行深刻的改革。以计算机技术和通讯技术为核心的信息技术已广泛应用于人们的工作、学习和生活的各个方面。信息技术掀起的这场革命标志着人类社会已跨入崭新的信息时代。作为一个信息时代的公民，应具备一定的信息素养。这一重任无疑落在基础教育上，这关系到社会的发展，民族的兴旺。信息技术是基础教育的重要组成部分。
在信息技术课堂教学中要充分发挥学生的主体地位，才能提高课堂教学效率。而教学方法、教学手段的恰当运用，将在很大程度上决定一堂课的教学效果。在课堂教学中，运用现代教育技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学。现代教育技术可使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化等。这些特点对于激发学生学习的兴趣，以及创新能力的提高发挥巨大的作用。下面，谈谈我在教学实践中运用现代教育技术的一些体会。
1.运用现代教育技术，激发学生学习兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。有的科目本身比较抽象、枯燥，学生对本学科兴趣淡薄，加之学生的年龄特征，单一传统的教学方式造成学生创新素质能力难以提高。而利用现代教育技术，在很大程度上解决了传统教学中的困难。它以鲜艳的色彩、优美的图案、直观形象地再现了客观事物，充分地刺激学生的感官，调动学生的积极性，吸引长期的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。达到了从“要我学”到“我要学”的转变。
2.运用现代教育技术，有效突破重、难点
无论一个老师是多么善于表达、比划，也很难表现一些抽象和具有共性的知识内容，而这些知识内容又往往是一节课的重点和难点。运用现代教育技术可以轻松解决问题，达到突出重点、突破难点的目的，达到事半功倍的数学效果。
3.运用现代教育技术，培养学生创新思维
理科学科的特点是逻辑严密、抽象思维，教学过程不仅仅是知识的传授，更重要的是能力的培养过程。尤其是计算器即将走进考场的今天，纯计算的问题被逐步淡化，重思维过程和创新能力的特点显得越发突出。借助现代教育技术把抽象的问题形象化、然静止的图像动起来，更加具体地反映思维过程，开阔学生视野、激发学生灵感、开拓学生创新思维。
4.运用现代教育技术，减轻学生过重的负担
减轻学生课业负担，是当前教育教学的要求。作用是为巩固课堂教学的内容而设置的。有时过多的作业让学生不堪重负。运用现代教育技术辅助，使得知识直观形象了，课堂信息量加大，交互性更强。于是，抽象的概念容易理解了，教学的内容巩固及时了，学生的创新意识和能力得到培养了。这样，深化训巩固新、及时反馈、发展思维等主要任务在课堂这个主战场完成，真正步入“教师善导，学生乐学”的良性循环。
5.现代教育技术与传统教育相结合
因为教材为教学内容的物化形态，是教学系统中的主要组成部分，并在教学系统中占据重要地位、学生学习活动的对象和客体，这样，教材作为教学目标的物化形态并通过师生的教学活动求得教学目标的实现。所以说，在运用现代教育技术进行教学的同时，要注意传统教学的运用，如规范的板书可让学生赏心悦目，严密的推理让学生思维更加活跃，教师风趣诙谐的讲课让学生心旷神怡。
实践证明，在课堂教学中恰当好处地运用计算机技术进行形象、生动的描述，能从不同角度以不同方式展现知识的内在规律，突破时间、空间、抽象、宏观、微观的限制，让学生充分感受、理解知识产生和发展的过程，开拓学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养。