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摘要：随着国家对职业技术教育的重视，越来越多的人开始报考这个研究生专业，但从事相关行业的毕业生却屈指可数，原因是多方面的，首先对自己缺少清楚的认识，没有做好适合自己的职业规划;其次对影响其就业的外部环境因素把握不准，从而造成未来职业选择的偏离。因此，通过运用SWOT分析法从职教硕士研究生自身条件和所处的社会环境两个方面来分析评价他们就业的优势和劣势、机会与挑战，从而帮助职业教硕士研究生理清规划思路，科学的进行职业生涯规划。
关键词：SWOT理论;职教硕士;职业生涯规划
一、引言
SWOT分析法是一种通过分析组织或个人内部的优势和劣势以及外部环境的机会与挑战，来制定未来发展策略方向的工具。应用 SWOT分析法的可以使个人在职业规划中不在处于被动位置，而是充分考虑自身条件和外界提供的最优组合，解决职业发展中的一系列问题。除了个人原因外，我国高校专门为研究生提供职业生涯规划服务比较少，大部分院校仅在临近毕业时提供相关指导，这对研究生的就业帮助非常有限。
将SWOT分析法应用于职业教育硕士研究生职业生涯规划可以提高职业技术教育硕士研究生就业率。有利于为中职院校输入高学历人才，促进学校教学质量的提高。
二、职业教育硕士研究生职业选择的SWOT分析
（一）职业教育硕士研究生的就业优势（Strengths）分析
1.较扎实的职业教育理论知识和实践技能
职业教育相比较普通教育的差异性就在于既要学习相关理论知识也要具备扎实的专业技能。职业教育硕士研究生经过两年研究生课程的学习对职业教育知识有了更深刻的学习，同时经常参加相关行业前辈的讲座、报告，也让他们对职业教育的发展有了认识;研究生二年级的中职院校实习经历，也让他们具备了在实地教学环境中教授知识的基础，在今后就业中更具优势。
2.学习自律，科研能力较强
目前职业教育研究生的培养也逐渐注重他们科研能力的培养，对在教学中发现问题、解决问题能力提出了更高的要求。职业教育硕士研究生相比较专科生跟本科生学习能力较强，并且自我约束能力较高，对环境的适应性也好。此外，职业教育硕士研究生在读研期间绝是在导师指导下、与同学的讨论下进行科研工作，在这一过程中也提升了发现问题与解决问题能力。
（二）职业教育硕士研究生的就业劣势（Weakness）分析
1.实际操作技能不够
大部分职业教育硕士研究生是应届毕业生直接读研，只有在本科实习期间接触过相关职业工作，例如职业技术教育（旅游服务方向）的研究生，据调查显示，他们大部分考生是跨考过来的，对景区管理、酒店运营、餐饮服务没有深入了解，同时，在学习过程中专业课的学习过于繁重，要学习教育类的知识还要学习旅游专业的知识，实际操作型的实习少之又少，这很难以胜任毕业后中职院校的教育工作。
2.对职业教育存在偏见
社会上有很大一部分人对职业教育的认识还停留在考不上大学才去学技术的院校，包括很多父母也不同意自己孩子毕业后去中职院校任教，觉得“不光彩”。因此，很多职业教育硕士研究生毕业时大部分不想从事中等职业教育工作，目前职业教育硕士研究生毕业后还是倾向从事高等职业教育工作或者是普通高等教育工作以及考取事业编、公务员等。
（三）职业教育硕士研究生外部环境的机会（Opportunity）分析
1.国家政策的支持
2015年以后国家教育部门在关于中等职业的教育相关通知中清楚地点出，“要改善目前高端应用型人才的培养体系不完整，知识教育和相关实践和培训相分离的现象，要给相关的技术人才打开一条顺利成长的大门，要以职业市场的需要为发展方向，以相关的社会应用能力为培养的重要抓手，要在学校学校和企业的实习紧密结合作为教育硕士的培养路径，进一步来抓好抓强教育硕士的培养和培训。”
2.中职院校急需高水平人才
我们可以看到在国家对中职教育的相关变革和革新的通知中提出了一些很细致的标准 “到21世纪20年代，中职学校的创办条件要从根本上得到改善并且符合最低标准，部分的省属本科高校要转变自己的发展方向尽可能地向应用型贴近，要发展50个具有不低水平的高等职业学校和150個中坚专业，基本建设出涉及大量行业、比肩世界一流水平的中国职业教育发展模式，提高各种企业包括民营企业参与职教的主动性，建设一万个左右的产业和教育一体化发展的新型企业试点，造就出卓越的职教培训的评委机构，要以300个左右就有典型样板水平的实训基地，以点带面地推动人才孵化。目前这个国情下，中职学校非常匮乏相关专业和高端的人才，这也在侧面上反映出来相关教育硕士专业的研究生的就业大门其实在慢慢地被打开。
（四）职业教育硕士研究生外部环境的威胁（Threat）分析
1.招生规模扩大的同时，其他学科专硕的加入竞争。
随着研究生报考人数的增加以及国家对于高水平人才的急切需求，很多高校都会扩大招生人数，这就使得择业竞争变得越来越激烈，如果不提高自身的综合素质很有可能会被社会所淘汰。另一方面，普通学科教育硕士的跨行就业也会使得职业教育硕士的就业形势举步维艰。
2.职业教育硕士研究生培养方案仍需改进
目前我国各高等院校对职业教育硕士研究生的培养比较封闭，不同学校有着不同的培养方案，就很难形成统一的标准。职业教育硕士研究生的培养既要注重专业知识也要注重实操技能。将专业知识和实践能力相结合，培养有利于职业技术教育事业发展的应用型人是职业教育硕士研究生今后培养的侧重点。
三、基于SWOT分析的研究生职业生涯规划建议
（一）从研究生个人层面提出建议
1.加强自我职业生涯规划
随着就业形式的严峻以及用人单位对应聘者期望的增高，通过职业生涯规划这种方式来提高自身综合素质，加大求职成功的可能性变得越来越重要。我们在对自身了解清楚的前提下，综合外部环境因素，做出科学的就业决策，避免盲目性带来的额外成本，也能够鼓励自己不断奋进，追求更高的目标，为社会发展贡献绵薄之力，实现自己的追求和人生价值。 2.提高自身综合素质，强化外部职业竞争能力
研究生在学习过程中切勿一昧投入科研，而對自身综合素质忽视。现在用人单位越来越重视求职者的全面发展，长板太长，接的水也有限，所以在学习过程中要注意各项素质综合发展。进行专业知识的学习是基本，但要把知识形成体系和结构，把书本上的知识真正的转化成自己的知识;实地实习时也要做到举一反三，犯过的错误要及时总结原因提出解决方案，保证在今后遇到同样情况时能得心应手的解决问题。
（二）从学校层面提出建议
1.设置职业生涯规划相关指导课程
学校在进行相关的知识、操作教授过程中，穿插适当的职业规划课程，因为现在有相当大一部分学生对职业规划还没有一个清楚的概念，这会让他们在毕业后处于一个被动的状态。在两年的研究生培养方案中增设职业生涯规划相关课程，对他们开展职业生涯规划、就业、心理等方面的指导。帮助广大职业教育研究生们有职业规划的意识，正确审视自己和外部环境，科学地进行规划，实现找到心仪的工作的梦想。
2.加强职业规划实习实践
学校可以通过多种途径，来实现职业规划实习实践，在这过程中帮助学生们提前熟悉在就业过程中遇到的各种问题，增强对问题的感知从而提高解决问题的能力。例如，开设情景模拟课，老师同学们分组扮演求职者和面试者，让学生对未来面试过程中遇到的各种问题有一个了解。这可以检验学生们的综合素质，例如知识储备、心理素质、处理问题的能力、领导能力和决策能力等。其次，通过这种情景模拟的训练模式，也能让学生在模拟过程中认识到自身存在的不足和缺陷。
（三）从社会层面提出建议
1.消除对职业教育的偏见
社会要加大宣传力度，通过多种方式和途径使国家对职业技术教育的重视被人民熟知，让群众们看到国家对于发展职业技术教育的支持，看到职业技术教育未来的发展前景，使发展职业技术教育具有良好的氛围。各种新媒体应该承担起自己的职责，对于职业技术教育先进单位和个人要及时做好真实宣传，让人民及时了解情况。社会也要通过各种渠道举办全国职业技能的比赛活动，对参赛获胜者进行表彰奖励。要通过舆论宣传和政策引导，在全社会形成尊重技能型人才的社会风尚。
2.提高中职教师的待遇
各政府及有关教育部门要采取积极的行动，制定高等人才从教的优惠政策，鼓励、吸引高等师范院校优秀毕业生到中等职业技术院校任教。对学校做出突出贡献的人员给予津贴奖励，鼓励教师们加大科研投入，做出科研成果。教师工资要按时足额发放，节假日给予适当人文关怀，对外地教师适当政策倾斜，例如每月发放额外住房补贴等。
四、结语
通过运用SWOT分析方法分析了职业技术教育硕士研究生毕业后在选择职业的过程中面临的优势、劣势、机会和挑战，从研究生身、学校、社会三个方面提出职业规划的改进建议，使职业技术教育硕士研究生在未来就业时保持清醒的头脑，选择适合自己的职业。
参考文献
[1]缪雄：《基于SWOT分析的大学生职业生涯规划》，《全国商情》（经济理论研究），2008年。
作者简介：张成珍（1996-05-13），女，汉族，山东省临沂市沂水人，山东师范大学商学院2019级硕士，研究方向：职业技术教育（旅游服务）
关键词：SWOT理论;职教硕士;职业生涯规划
一、引言
SWOT分析法是一种通过分析组织或个人内部的优势和劣势以及外部环境的机会与挑战，来制定未来发展策略方向的工具。应用 SWOT分析法的可以使个人在职业规划中不在处于被动位置，而是充分考虑自身条件和外界提供的最优组合，解决职业发展中的一系列问题。除了个人原因外，我国高校专门为研究生提供职业生涯规划服务比较少，大部分院校仅在临近毕业时提供相关指导，这对研究生的就业帮助非常有限。
将SWOT分析法应用于职业教育硕士研究生职业生涯规划可以提高职业技术教育硕士研究生就业率。有利于为中职院校输入高学历人才，促进学校教学质量的提高。
二、职业教育硕士研究生职业选择的SWOT分析
（一）职业教育硕士研究生的就业优势（Strengths）分析
1.较扎实的职业教育理论知识和实践技能
职业教育相比较普通教育的差异性就在于既要学习相关理论知识也要具备扎实的专业技能。职业教育硕士研究生经过两年研究生课程的学习对职业教育知识有了更深刻的学习，同时经常参加相关行业前辈的讲座、报告，也让他们对职业教育的发展有了认识;研究生二年级的中职院校实习经历，也让他们具备了在实地教学环境中教授知识的基础，在今后就业中更具优势。
2.学习自律，科研能力较强
目前职业教育研究生的培养也逐渐注重他们科研能力的培养，对在教学中发现问题、解决问题能力提出了更高的要求。职业教育硕士研究生相比较专科生跟本科生学习能力较强，并且自我约束能力较高，对环境的适应性也好。此外，职业教育硕士研究生在读研期间绝是在导师指导下、与同学的讨论下进行科研工作，在这一过程中也提升了发现问题与解决问题能力。
（二）职业教育硕士研究生的就业劣势（Weakness）分析
1.实际操作技能不够
大部分职业教育硕士研究生是应届毕业生直接读研，只有在本科实习期间接触过相关职业工作，例如职业技术教育（旅游服务方向）的研究生，据调查显示，他们大部分考生是跨考过来的，对景区管理、酒店运营、餐饮服务没有深入了解，同时，在学习过程中专业课的学习过于繁重，要学习教育类的知识还要学习旅游专业的知识，实际操作型的实习少之又少，这很难以胜任毕业后中职院校的教育工作。
2.对职业教育存在偏见
社会上有很大一部分人对职业教育的认识还停留在考不上大学才去学技术的院校，包括很多父母也不同意自己孩子毕业后去中职院校任教，觉得“不光彩”。因此，很多职业教育硕士研究生毕业时大部分不想从事中等职业教育工作，目前职业教育硕士研究生毕业后还是倾向从事高等职业教育工作或者是普通高等教育工作以及考取事业编、公务员等。
（三）职业教育硕士研究生外部环境的机会（Opportunity）分析
1.国家政策的支持
2015年以后国家教育部门在关于中等职业的教育相关通知中清楚地点出，“要改善目前高端应用型人才的培养体系不完整，知识教育和相关实践和培训相分离的现象，要给相关的技术人才打开一条顺利成长的大门，要以职业市场的需要为发展方向，以相关的社会应用能力为培养的重要抓手，要在学校学校和企业的实习紧密结合作为教育硕士的培养路径，进一步来抓好抓强教育硕士的培养和培训。”
2.中职院校急需高水平人才
我们可以看到在国家对中职教育的相关变革和革新的通知中提出了一些很细致的标准 “到21世纪20年代，中职学校的创办条件要从根本上得到改善并且符合最低标准，部分的省属本科高校要转变自己的发展方向尽可能地向应用型贴近，要发展50个具有不低水平的高等职业学校和150個中坚专业，基本建设出涉及大量行业、比肩世界一流水平的中国职业教育发展模式，提高各种企业包括民营企业参与职教的主动性，建设一万个左右的产业和教育一体化发展的新型企业试点，造就出卓越的职教培训的评委机构，要以300个左右就有典型样板水平的实训基地，以点带面地推动人才孵化。目前这个国情下，中职学校非常匮乏相关专业和高端的人才，这也在侧面上反映出来相关教育硕士专业的研究生的就业大门其实在慢慢地被打开。
（四）职业教育硕士研究生外部环境的威胁（Threat）分析
1.招生规模扩大的同时，其他学科专硕的加入竞争。
随着研究生报考人数的增加以及国家对于高水平人才的急切需求，很多高校都会扩大招生人数，这就使得择业竞争变得越来越激烈，如果不提高自身的综合素质很有可能会被社会所淘汰。另一方面，普通学科教育硕士的跨行就业也会使得职业教育硕士的就业形势举步维艰。
2.职业教育硕士研究生培养方案仍需改进
目前我国各高等院校对职业教育硕士研究生的培养比较封闭，不同学校有着不同的培养方案，就很难形成统一的标准。职业教育硕士研究生的培养既要注重专业知识也要注重实操技能。将专业知识和实践能力相结合，培养有利于职业技术教育事业发展的应用型人是职业教育硕士研究生今后培养的侧重点。
三、基于SWOT分析的研究生职业生涯规划建议
（一）从研究生个人层面提出建议
1.加强自我职业生涯规划
随着就业形式的严峻以及用人单位对应聘者期望的增高，通过职业生涯规划这种方式来提高自身综合素质，加大求职成功的可能性变得越来越重要。我们在对自身了解清楚的前提下，综合外部环境因素，做出科学的就业决策，避免盲目性带来的额外成本，也能够鼓励自己不断奋进，追求更高的目标，为社会发展贡献绵薄之力，实现自己的追求和人生价值。 2.提高自身综合素质，强化外部职业竞争能力
研究生在学习过程中切勿一昧投入科研，而對自身综合素质忽视。现在用人单位越来越重视求职者的全面发展，长板太长，接的水也有限，所以在学习过程中要注意各项素质综合发展。进行专业知识的学习是基本，但要把知识形成体系和结构，把书本上的知识真正的转化成自己的知识;实地实习时也要做到举一反三，犯过的错误要及时总结原因提出解决方案，保证在今后遇到同样情况时能得心应手的解决问题。
（二）从学校层面提出建议
1.设置职业生涯规划相关指导课程
学校在进行相关的知识、操作教授过程中，穿插适当的职业规划课程，因为现在有相当大一部分学生对职业规划还没有一个清楚的概念，这会让他们在毕业后处于一个被动的状态。在两年的研究生培养方案中增设职业生涯规划相关课程，对他们开展职业生涯规划、就业、心理等方面的指导。帮助广大职业教育研究生们有职业规划的意识，正确审视自己和外部环境，科学地进行规划，实现找到心仪的工作的梦想。
2.加强职业规划实习实践
学校可以通过多种途径，来实现职业规划实习实践，在这过程中帮助学生们提前熟悉在就业过程中遇到的各种问题，增强对问题的感知从而提高解决问题的能力。例如，开设情景模拟课，老师同学们分组扮演求职者和面试者，让学生对未来面试过程中遇到的各种问题有一个了解。这可以检验学生们的综合素质，例如知识储备、心理素质、处理问题的能力、领导能力和决策能力等。其次，通过这种情景模拟的训练模式，也能让学生在模拟过程中认识到自身存在的不足和缺陷。
（三）从社会层面提出建议
1.消除对职业教育的偏见
社会要加大宣传力度，通过多种方式和途径使国家对职业技术教育的重视被人民熟知，让群众们看到国家对于发展职业技术教育的支持，看到职业技术教育未来的发展前景，使发展职业技术教育具有良好的氛围。各种新媒体应该承担起自己的职责，对于职业技术教育先进单位和个人要及时做好真实宣传，让人民及时了解情况。社会也要通过各种渠道举办全国职业技能的比赛活动，对参赛获胜者进行表彰奖励。要通过舆论宣传和政策引导，在全社会形成尊重技能型人才的社会风尚。
2.提高中职教师的待遇
各政府及有关教育部门要采取积极的行动，制定高等人才从教的优惠政策，鼓励、吸引高等师范院校优秀毕业生到中等职业技术院校任教。对学校做出突出贡献的人员给予津贴奖励，鼓励教师们加大科研投入，做出科研成果。教师工资要按时足额发放，节假日给予适当人文关怀，对外地教师适当政策倾斜，例如每月发放额外住房补贴等。
四、结语
通过运用SWOT分析方法分析了职业技术教育硕士研究生毕业后在选择职业的过程中面临的优势、劣势、机会和挑战，从研究生身、学校、社会三个方面提出职业规划的改进建议，使职业技术教育硕士研究生在未来就业时保持清醒的头脑，选择适合自己的职业。
参考文献
[1]缪雄：《基于SWOT分析的大学生职业生涯规划》，《全国商情》（经济理论研究），2008年。
作者简介：张成珍（1996-05-13），女，汉族，山东省临沂市沂水人，山东师范大学商学院2019级硕士，研究方向：职业技术教育（旅游服务）