【摘 要】
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提升辅导员科研能力,不仅是辅导员队伍专业化、职业化建设的内在要求,还是新时期学生工作的现实需要.本文聚焦上海电力大学辅导员队伍,发现这一群体处于科研意识觉醒但投入时
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提升辅导员科研能力,不仅是辅导员队伍专业化、职业化建设的内在要求,还是新时期学生工作的现实需要.本文聚焦上海电力大学辅导员队伍,发现这一群体处于科研意识觉醒但投入时间不足、形成科研成果但实践效应不强、聚焦科研基础但外部条件欠缺的现实困境.在此基础上,提出了提升辅导员科研能力的具体路径,即形成满足自我职业需求的内部动力机制,构建培训、团队、制度一体化的外部支撑体系.
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