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<正>教育部2011年版《义务教育语文课程标准》附录4"识字、写字教学基本字表"收字300个。为了识字、写字的需要,列出一个基本字表,无疑是非常好的措施。从附录引言部分的表述可以看出,一个字的构字能力和使用频率是其能否入选基本字的重要考虑因素。仔细研究"附录4识字、写字教学基本字表",发现该表有值得进一步探讨的地方。一是