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在当前幼儿园教学中,往往处于一种保育结合的状态,教师不仅在教育中指导学生,更在生活中照顾学,使得孩子在家依赖家长,在校依赖教师,缺乏自我的独立能力。为了培养学生自我独立能力,可以从加强师生交流、培养幼儿独立生活能力、针对幼儿心理展开教学、并且实现家园共育等,以此完成对幼儿自我独立能力的培养。
小班生活活动中幼儿自我独立能力的培养策略
【摘 要】
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在当前幼儿园教学中,往往处于一种保育结合的状态,教师不仅在教育中指导学生,更在生活中照顾学,使得孩子在家依赖家长,在校依赖教师,缺乏自我的独立能力。为了培养学生自我独立能力,可以从加强师生交流、培养幼儿独立生活能力、针对幼儿心理展开教学、并且实现家园共育等,以此完成对幼儿自我独立能力的培养。
【机 构】
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张家港市梁丰幼儿园
【出 处】
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新作文：教研
【发表日期】
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2021年7期
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随着当前素质教育的不断改革与更新发展,教育对小学的语文教学也提出了新的要求,而在小学的学习阶段中,语文作为一门基础性的语言类学科,对于学生的启蒙教育与发展都是会起到非常关键的推动作用的。文章基于对当前小学语文阅读与习作的整合教学做出细致的研究和探讨,以期寻找出更加科学有效的教学方式来为教师提供更加有效的教学方法,从而让学生在潜移默化的影响中提升自己的综合素质和能力,增强在语文写作方面的素养和竞争优势等等。
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通过资料查阅、经验总结等方法就指导初中生准确把握写作文体的方式进行探讨。结果表明,当前初中生对写作文体存在认知模糊、把握不够等问题,有待进一步强化。基于此,文章从明确文体类型、指导学生剖析范文、加强写作训练这几个角度出发就基于写作文体把握提升学生写作水平的方式方法进行论述,旨在优化初中语文写作教学效益。
作为一篇名著节选课文,《景阳冈》是一篇长课文。孙双金老师聚焦英雄,把握课文主要情节,找准了教学的起点;直奔精彩,品析“打虎”动作,细化了语文要素;围绕“英雄”辨析人物形象、质疑文题培养发散思维,带领学生走向了远点,为如何处理长文短教、凸显语文要素读名著提供了借鉴。语文教学要在整体把握课文主要内容的基础上,聚焦语文要素、细化语文要素,使学生的语文素养在理解和运用中不断地强化和提升。
目的探讨利多卡因气雾剂在狂犬病暴露后伤口镇痛的量效关系,为临床推广使用提供科学依据。方法收集长沙市第一医院南院门急诊部动物咬伤门诊于2019年6—12月就诊的犬伤Ⅲ级暴露患者120例,随机分为A、B、C、D组,每组30例。按利多卡因气雾剂使用的不同剂量及麻醉时间分为:A组利多卡因气雾剂喷雾麻醉伤口1次5 min后处置伤口;B组1次10 min后处置,C组2次5 min后处置,D组2次10 min后处置;比较各组伤口处理前的基础疼痛评分和处理过程中的疼痛评分、伤口处理过程中的不良反应及患者满意度。结果 C、
在学生们的学习和生活中语言的表达能力以及文字的运用能力十分重要。并且在学生们的语文学习中,写作能力的高低体现着学生们语文素养的高低。通过学生们的写作内容教师可以间接了解到学生们的逻辑思维能力的高低,以及学生们关于某些问题的真实态度和看法。初中阶段也正是培养学生们写作能力的关键阶段。教师可以通过树立良好的教学观念以及改变传统的教学方法和确定合适的教学目标这三个方面提升学生们的语文写作水平。
少数民族城乡结合地区人员构成比较复杂,经济还处于发展阶段,导致这些家庭存在传统的教育理念,在与学校的合作和家风建设中有一些问题。家风建设需要学校和家长的共同努力,因此,少数民族城乡结合地区的家长应多与教师沟通,交流学生在学校和家庭中的表现,改变某些家长对学生关心不够的现象,建设处具有民族传统美德的家风。
《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,提倡自主、合作、探究的学习方式。”小学阅读教学作为小学教学的重要组成部分,应注重发展学生的主体性,注重让学生自主学习,使他们真正成为学习的主人,从而提高他们自能学习的能力。在质量监测背景下如何培养学生自主阅读能力呢?
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