论文部分内容阅读
教学人教版六年级下册第六单元“数学思考”例1:“6个点可以连成多少条线段?8个点呢?”时,笔者关注了纵向思维与横向思维的对比,有了一些思考。纵向,深入归纳理解。教师让学生直接面对“8个点可以连多少条线段”的问题,去尝试连线并数出。学生经历了连线及数数的过程,感受到混乱。
纵横联系相得益彰——“数学思考”教学有感
【摘 要】
：
教学人教版六年级下册第六单元“数学思考”例1:“6个点可以连成多少条线段?8个点呢?”时,笔者关注了纵向思维与横向思维的对比,有了一些思考。纵向,深入归纳理解。教师让学
【机 构】
：
长沙市岳麓区德润园小学
【出 处】
：
湖南教育:下旬(C)
【发表日期】
：
2019年3期
其他文献
<正>一、问题的提出乔治·波利亚提出,数学教师的首要职责之一是不能给学生下列印象:数学题之间几乎没有什么联系,与其他事物也根本毫无联系[1].实际上,很多的高考数学试题和
<正>本文以聚合酶链反应检测技术的理论与应用为基础,立足于猫细小病毒、猫杯状病毒及猫疱疹病毒的生物学特征,对聚合酶链反应检测猫几种病毒的应用现状进行综述,为实验用猫
1900年爆发的义和团运动,是中华民族与帝国主义的矛盾激化的产物,在中国近代史上具有重要的地位。因为义和团运动是一次以农民群众为主体的反帝爱国运动,也是一次抗击八国联
从秭归教育信息化建设和应用现状入手,分析秭归教育信息化在统筹力度、经费投入、技术支撑、应用能力、综合服务等面临的挑战,提出了县域信息化发展策略——创新管理机制,强
高考对基础教育具有明显的、极强的引导作用。湖南新高考改革方案实行“3+1+2”模式,既符合高考改革的新趋势,又结合了当前教育的实际情况,有较强的可操作性和科学性,是一个
南京市政府规定,小学新学期第二周起实行“弹性离校”。日前公布的《关于进一步推进小学“弹性离校”工作指导意见》明确,凡正常放学后按时离校有困难的小学生,可延时离校,且
10月1日至6日,双牌县教育局组织一支由20多名教师、学生文艺专干组成的“文艺轻骑队”,走进县城广场、农村集镇,以“快闪”的形式,演唱经典歌曲,为现场群众献上了一场别具一
2010年12月13日《科技日报》据新华社伦敦12月10日电（记者黄茔），伦敦交通局10日对外展示了两台崭新的氢能源公交车，它们即将在伦敦市中心上路载客，英国首条氢能源公交线路也将由此
文章以新旧动能转换为背景,采用综合贸易份额指数、HM指数、RCA指数、国际市场占有率和贸易竞争力指数的方法,从对外贸易依存度、商品结构和市场竞争力角度分析,并选取了2007