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公众对知识的探索活动具有如库恩所说的"范式"特征.这里,"范式"是指因"生活世界"中的"库存知识"影响所形成的大多数人的认知与行为模式.自儒家思想成为中国社会的主导文化以来,范式转变经历了长期统一、曲折前行与多元融合三大阶段,而第二阶段又可分为重组、停滞不前与强行植入这三个小阶段.范式是一个知识与价值的复合体,它与主体交互作用促进了公众认知图式与认知活动的变化.