【摘 要】
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在高等职业技术院校教学过程中，为了达到职业培养目标的要求，各专业的教学计划中均安排了相当数量的实训实习教学环节，约占计划总学时的40％，以培养学生的职业技能和创新能力，加深对
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在高等职业技术院校教学过程中，为了达到职业培养目标的要求，各专业的教学计划中均安排了相当数量的实训实习教学环节，约占计划总学时的40％，以培养学生的职业技能和创新能力，加深对所学理论知识的理解。而从事这项工作的专业教师其能力和水平情况却各不相同，有的是专职实训实习指导教师，有的是专业课教师，即“双师型”教师。在这支教师队伍中，其学历情况也各不相同，实践技能和水平更是参差不齐。教师的能力与水平高低对实现培养目标起着极其重要的作用。
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