【摘 要】
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目的以对HPLC标准曲线法测定利奈唑胺杂质I校正因子的测量不确定度评定为例,找出对测量不确定度影响大的因素,规范实验操作,提高校正因子测定准确性。方法分别建立利奈唑胺和
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目的以对HPLC标准曲线法测定利奈唑胺杂质I校正因子的测量不确定度评定为例,找出对测量不确定度影响大的因素,规范实验操作,提高校正因子测定准确性。方法分别建立利奈唑胺和杂质I的拟合直线,计算两条直线的斜率之比作为杂质I的校正因子。然后通过建立测量模型,分析不确定度来源,量化各不确定度分量,最后合成得到利奈唑胺杂质I校正因子的不确定度。结果利奈唑胺杂质I的校正因子均值为0.90,其测量不确定度为0.08,可表示为f=0.90±0.08,其中k=2。由主成分、杂质I斜率和校正因子测量重复性所引入的不确定度分量
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【摘要】本文以探讨中学英语教学中，课文阅读教学的作用为切入点，提高阅读理解能力，不仅是高中英语教学的重点，也是适应时代发展的需要。 【关键词】阅读教学 阅读能力 一、指导预习，做到阅读前的预测 在预习这一环节中，教师可提出本节课的教学目的，然后要求学生自主预习，达到该目的的需要，掌握的词汇和习语，学生接到学习任务，可以着手查找有关的资料，上网，达到预习目的。同时丰富了学生的课外知识。预测作为
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