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摘 要：班主任工作是一项复杂而全面的工作，班主任只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。本文谈谈小学班主任管理的方法：选拔和培养好班干部，增强凝聚力；重视学校与家庭的配合教育；用爱滋润学生的心灵。
关键词：班级管理；小学；班主任；德育
我们经常听到有些老师叹息说：“最难教的是人”。但我认为，最容易教的也是人。学生不是一个机械人，可以任凭你随意地操纵他们。他们有思维、有思想、有主见的。要管好学生，班主任就一定要多接触他们，多了解他们，多取得家长的配合。多年来我担任班主任经验的积累、探索，在班主任工作方面慢慢地摸出了一些门道，工作起来也就得心应手了。下面结合我自己的班主任工作实践，谈谈几点体会。
一、选拔和培养好班干部，增强凝聚力
班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，班干部在班级工作中的作用有时是老师所无法替代的。所以，要管好一个班级，班干部起着十分重要的作用。培养班干部是班主任的重要职责，也是搞好班级工作的重要因素。因此，班干部的推选要特别慎重，要推选素质好、公道正派、责任心强、有热情有能力，乐意为同学服务的同学担任。新班入学初期，由于同学之间了解尚少，班主任应在熟悉学生的基础上，深入到学生之中，考察各个学生的实际情况，以慎重、负责的态度提出班干部人选。在选择班干部的时候，要注意直接地考察，特别要注意对其工作热情、责任心和实际能力的考察。
在担任新班班主任时，我便有意识地组织学生多开展各种集体活动，给每人都有表现和锻炼的机会，从中考察其思想素质、爱好、特长和组织能力，一段时间后，同学之间相互了解了，我心里便有底了，就能根据具体情况定出选拔的标准和条件，进行班干部竞选，从而产生正式的班干部，这样选出的班干部就能够在集体中起到核心作用，形成一个强有力的领导核心。
班干部选定后，班主任还要及时对他们进行培养，及时给予帮助扶持，树立班干部权威，激发班干的工作热情，使他们在工作中增强信心及责任感。先后有陈铭铭、邓嫦朗、欧映彤、陈科良、邹其嫣等同学在我的培养下成为县优秀学生干部。
二、重视学校与家庭的配合教育
学生的教育管理工作单靠学校的力量是不够的，必须建立起家庭、学校、社会三位一体的教育活动网络，特别是要强化家长的职责，共同肩负起教育的重任。班主任经常性有目的的家访，是对学生成长负责的表现，能促进家长对学校工作的了解和认可，从而给予学校大力的支持。班主任还要常利用电话与家长联系，了解父母对子女的看法及态度，取得与家长的联系，多方面帮助学生进步。
每接手一个班级，我便建立全班级家访制度，制订家校联系电话，坚持做到对每一位学生每月至少家访或电访一次。及时向家长反馈学生在校表现及发展趋势，征询家长的意见和建议，结合学生在家情况，对学生思想素质进行全面的评价，从而制订出科学合理的管理教育目标。特别是对学困生，针对其不同阶段的表现情况，我更是不辞劳苦地家访，与家长共商转化对策，加强配合，有效监控，及时找出“病因”进行诱导教育，收到了很好的效果。
我班中有一位名叫小黄的同学，父母经商，经常早出晚回，小黄平时纪律散漫，将大部分时间放在打篮球上，学习成绩总是跟不上。我就与其家长订出一个具体学习和运动时间表，既使他的学习计划具有监督性，又顾及到他的兴趣，后来他终于成为一名优秀生。
三、用爱滋润学生的心灵
常言道：“没有爱就没有教育”、“热爱学生是老师的天职”。教育学生的方式是多种多样的，关键是要倾注爱心，关爱学生。关爱学生就要从关爱他们心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；关爱学生就要相信他们的潜在能力，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长；关爱学生就要尊重学生的人格，尊重他们的需要。用这样的爱感染学生，爱护学生，滋润学生的心灵，学生才能与班主任缩小心里距离，学生才会对班主任产生依赖感，才会理解班主任的良苦用心，乐意接受班主任的批评教育和引导。
针对小学生年龄小，生活能力、学习毅力差的特征，我在“爱”字上下足功夫，做到以情感人，以爱育人，在学习生活方面关心爱护学生，经常了解学生情况，注意观察他们的一举一动，细心揣摩他们的性格，同他们建立起深厚的感情。特别是学困生，相比其他学生更需要得到集體、教师的尊重关怀，更渴望被爱。因此，在学困生转化过程中，我注意用慈母般的师爱去滋润、感化他们。平时多和他们交流和谈心，寻找出他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口；从其“闪光点”入手，引导其重拾自尊、自信，逐步端正其纪律、学习态度。
例如，我班中有一位名叫小李的学生，是一位孤儿，因缺乏家庭温暖，行为孤僻，无心向学，且经常惹是生非。我主动亲近他，倾注一片爱心。该生无钱买学习资料，我连续二个学期用自己工资为他垫付资料费用；有一天下午，他感冒发烧，把他送到家时，他奶奶已经去干农活了。我看他精神不好，就毫不迟疑地带他到医院看病，给他服药，守候在他床前，直到他感觉舒服了我才回家。在我的关心下，该生深受感动，最终改变了他的不良习惯。
可见，当班主任的一定要用心灵之火去点燃学生潮湿的心；用宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功；让他们感受到光明的存在，爱满人间。
“一分耕耘一分收获”。这句话真管用。要管好一个班，班主任一定要多花时间，勤管他们。对于班中出现的问题，班主任要及时地处理，尽量做到当天的事，当天处理。这样，我们就能找出班中存在的问题，不让犯错误的同学一错再错，及时制止不良现象的发生，该表扬的就表扬，该批评的就批评。这样，学生就能及时改正错误，努力朝好的学生看齐。
关键词：班级管理；小学；班主任；德育
我们经常听到有些老师叹息说：“最难教的是人”。但我认为，最容易教的也是人。学生不是一个机械人，可以任凭你随意地操纵他们。他们有思维、有思想、有主见的。要管好学生，班主任就一定要多接触他们，多了解他们，多取得家长的配合。多年来我担任班主任经验的积累、探索，在班主任工作方面慢慢地摸出了一些门道，工作起来也就得心应手了。下面结合我自己的班主任工作实践，谈谈几点体会。
一、选拔和培养好班干部，增强凝聚力
班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，班干部在班级工作中的作用有时是老师所无法替代的。所以，要管好一个班级，班干部起着十分重要的作用。培养班干部是班主任的重要职责，也是搞好班级工作的重要因素。因此，班干部的推选要特别慎重，要推选素质好、公道正派、责任心强、有热情有能力，乐意为同学服务的同学担任。新班入学初期，由于同学之间了解尚少，班主任应在熟悉学生的基础上，深入到学生之中，考察各个学生的实际情况，以慎重、负责的态度提出班干部人选。在选择班干部的时候，要注意直接地考察，特别要注意对其工作热情、责任心和实际能力的考察。
在担任新班班主任时，我便有意识地组织学生多开展各种集体活动，给每人都有表现和锻炼的机会，从中考察其思想素质、爱好、特长和组织能力，一段时间后，同学之间相互了解了，我心里便有底了，就能根据具体情况定出选拔的标准和条件，进行班干部竞选，从而产生正式的班干部，这样选出的班干部就能够在集体中起到核心作用，形成一个强有力的领导核心。
班干部选定后，班主任还要及时对他们进行培养，及时给予帮助扶持，树立班干部权威，激发班干的工作热情，使他们在工作中增强信心及责任感。先后有陈铭铭、邓嫦朗、欧映彤、陈科良、邹其嫣等同学在我的培养下成为县优秀学生干部。
二、重视学校与家庭的配合教育
学生的教育管理工作单靠学校的力量是不够的，必须建立起家庭、学校、社会三位一体的教育活动网络，特别是要强化家长的职责，共同肩负起教育的重任。班主任经常性有目的的家访，是对学生成长负责的表现，能促进家长对学校工作的了解和认可，从而给予学校大力的支持。班主任还要常利用电话与家长联系，了解父母对子女的看法及态度，取得与家长的联系，多方面帮助学生进步。
每接手一个班级，我便建立全班级家访制度，制订家校联系电话，坚持做到对每一位学生每月至少家访或电访一次。及时向家长反馈学生在校表现及发展趋势，征询家长的意见和建议，结合学生在家情况，对学生思想素质进行全面的评价，从而制订出科学合理的管理教育目标。特别是对学困生，针对其不同阶段的表现情况，我更是不辞劳苦地家访，与家长共商转化对策，加强配合，有效监控，及时找出“病因”进行诱导教育，收到了很好的效果。
我班中有一位名叫小黄的同学，父母经商，经常早出晚回，小黄平时纪律散漫，将大部分时间放在打篮球上，学习成绩总是跟不上。我就与其家长订出一个具体学习和运动时间表，既使他的学习计划具有监督性，又顾及到他的兴趣，后来他终于成为一名优秀生。
三、用爱滋润学生的心灵
常言道：“没有爱就没有教育”、“热爱学生是老师的天职”。教育学生的方式是多种多样的，关键是要倾注爱心，关爱学生。关爱学生就要从关爱他们心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；关爱学生就要相信他们的潜在能力，放手让他们在实践中锻炼，在磨练中成长；关爱学生就要尊重学生的人格，尊重他们的需要。用这样的爱感染学生，爱护学生，滋润学生的心灵，学生才能与班主任缩小心里距离，学生才会对班主任产生依赖感，才会理解班主任的良苦用心，乐意接受班主任的批评教育和引导。
针对小学生年龄小，生活能力、学习毅力差的特征，我在“爱”字上下足功夫，做到以情感人，以爱育人，在学习生活方面关心爱护学生，经常了解学生情况，注意观察他们的一举一动，细心揣摩他们的性格，同他们建立起深厚的感情。特别是学困生，相比其他学生更需要得到集體、教师的尊重关怀，更渴望被爱。因此，在学困生转化过程中，我注意用慈母般的师爱去滋润、感化他们。平时多和他们交流和谈心，寻找出他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口；从其“闪光点”入手，引导其重拾自尊、自信，逐步端正其纪律、学习态度。
例如，我班中有一位名叫小李的学生，是一位孤儿，因缺乏家庭温暖，行为孤僻，无心向学，且经常惹是生非。我主动亲近他，倾注一片爱心。该生无钱买学习资料，我连续二个学期用自己工资为他垫付资料费用；有一天下午，他感冒发烧，把他送到家时，他奶奶已经去干农活了。我看他精神不好，就毫不迟疑地带他到医院看病，给他服药，守候在他床前，直到他感觉舒服了我才回家。在我的关心下，该生深受感动，最终改变了他的不良习惯。
可见，当班主任的一定要用心灵之火去点燃学生潮湿的心；用宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功；让他们感受到光明的存在，爱满人间。
“一分耕耘一分收获”。这句话真管用。要管好一个班，班主任一定要多花时间，勤管他们。对于班中出现的问题，班主任要及时地处理，尽量做到当天的事，当天处理。这样，我们就能找出班中存在的问题，不让犯错误的同学一错再错，及时制止不良现象的发生，该表扬的就表扬，该批评的就批评。这样，学生就能及时改正错误，努力朝好的学生看齐。