【摘 要】
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时至今日 ,在中国美学界 ,关于美学基本理论的研究似已陷入困境 ,美学研究者们的视野大多已转向语言本体、审美体验、审美文化之类新的领域。杨曾宪则以“在孤独中思辨 ,在宁
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时至今日 ,在中国美学界 ,关于美学基本理论的研究似已陷入困境 ,美学研究者们的视野大多已转向语言本体、审美体验、审美文化之类新的领域。杨曾宪则以“在孤独中思辨 ,在宁静中感思”的学术精神 ,仍在基本理论园地里进行着新的探索 ,继《审美鉴赏系统模型》之后 ,又出版了《
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摘 要:激励教育不仅仅是一种教育方法,更是一种教育思想。在小学课堂采用激励评价,不仅可以激发学生的学习兴趣,点燃学生主动学习的热情,培养学生的学习自信心和创新意识,培养学生的合作精神和集体荣誉感,还可以促进学生全面发展,实现高效课堂的目标。 关键词:激励机制;小学数学;高效课堂 激励教育不仅仅是一种教育方法,更是一种教育思想。它强调主客体的统一,内外因的统一,知与行的统一。它以尊重学生为前提,
素质教育坚持"以学生为本"的原则.农村小学在此大背景的影响下,也应改变学生被动学习的情况,调动学生主动学习的积极性.由于农村小学体育设施不够完善,教学质量得不到很好的
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