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[摘 要] 在大数据发展背景下，大数据应用不仅给人们的工作、生活带来了巨大的改变，也对高校的教育教学管理工作开展带来了一定的影响。结合当前高校教学管理工作的特点，融入大数据应用，针对高校如何结合大数据发展背景合理进行高校教学管理工作展开探讨和研究。
[关 键 词] 大数据;高校;教学管理
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）16-0144-02
当前，随着信息技术的飞速发展，大数据的应用逐步火爆。在人们的日常生产、生活工作中，大数据有非常大的应用价值，而且利用大数据，可以对人们的生产、生活以及行为习惯作出精准的分析。对高校教学管理工作开展来说，借助大数据促使管理者能够对高校教学管理工作的成效做出直接分析。随着科技发展，大数据融入是高校教学管理工作在当前时代发展背景下的必然要求，也可以有效推动高校教学管理工作的变革，促使高校在教学管理工作的落实上能够做到与时俱进，实现创新发展。
一、大数据的概念及特征分析
所谓大数据，指的是在设定的时间范畴内，通过网络以及其他相关的工具来进行多方面数据信息的采集，从而形成用户数据信息的汇总，并基于这些数据分析，进行用户行为特点等的数据集合。
结合大数据的应用情况，其特点通常包括：有较大的数据量汇集、有较为丰富的数据类别、较快的数据处理速度以及较低的价值密度等。其中，所谓较大的数据量汇集，指的是在大数据使用过程中，可以最广泛地进行用户行为数据信息的获取，获取的数据信息涵盖用户生活、工作的方方面面。较为丰富的数据类别，即在大数据信息获取上，所获取的信息实际上是和用户的具体生活有密切关联度的。在海量的用户行为数据信息中，不仅包含用户的行为数据，还包含用户的消费数据，乃至用户的学习等多方面的数据。而且在数据类别的呈现上，可以是文字，可以是图片，也可以是数据、音视频等。较快的处理速度指的是在进行大数据的分析和处理上，凭借相应的系统，可以快速实现用户信息的处理，并快速针对用户的行为特征给出相应的表述。价值密度低，指的是在大数据中，实际上真正有效的信息量非常少，这也就需要借助一定的系统应用，在海量信息中进行用户行为特征的提取，虽然价值量低，但是提取的所有信息均为有效信息。
二、高校教学管理大数据的来源
在高校教学管理工作开展上，也可以利用大数据就高校的教学管理工作开展情况展开深入的分析。结合既有的大数据分析系统，高校教学管理大数据的主要来源有以下三方面。
（一）业务管理系统
高校教学工作的开展，离不开各种业务管理系统的应用。在信息化飞速发展的现今，很多高校也纷纷实现了校园信息化建设。高校在教学管理工作的开展上，借助各种业务管理系统的应用，可以充分确保高校教学管理的信息化以及高效化。比如在学校教师考勤的管控上，引入考勤管理系统;在针对教师的教学行为管理上，引入绩效考核系统;此外，针对高校日常教学管理工作，则有教学管理系统等。综合以上不同系统的使用，高校教学管理工作的大数据获取上，可以通过这些业务管理系统来实现。
通过以上提到的人事考勤系统、绩效考核系统以及教学管理系统等不同业务系统的综合运用，在实现校园教学管理工作信息化的同时，也为教学管理大数据提供了重要的来源渠道。结合以上提到的系统，实际上涵盖相应的学校教务信息数据、人事信息数据以及学校的科研数据、财务数据等。这些数据的获取，能够促使高校教学管理工作有较为丰富的大数据来源，确保在进行相应的数据解读后，可以对高校教学工作开展情况有更全面的了解。
（二）网络教学途径
隨着信息技术的发展，不少高校纷纷开设网络教学平台。无论是从学校教学管理，还是从教师、学生角度来说，网络教学平台的开设及应用也可以实现丰富数据的获取。网络教学也是高校教学工作开展的一个重要构成部分，网络教学数据资料的获取，能够更全面地分析高校教学管理工作情况。
在目前高校网络教学实现上，常见的方式，如网络课堂，网络课堂和线下教学模式形成有效的补充。此外，还可以进行网络短课堂模式设置，主要针对课堂中的教学重点和难点进行更深入的解读。这种网络教学方式不仅可以拉近教师和学生的距离，而且也为高校教学管理工作大数据获取提供了更出色的支持。网络教学数据的汇总、分析，能够有效地对高校教学工作开展以及教学管理工作情况作出清晰的判定。
（三）师生网络行为
在高校环境构建上，教学管理工作的核心目标包括教师和学生两个群体。网络技术的发展，让网络成为人们日常生活不可缺失的组成部分。在高校教学管理大数据的获取上，利用网络可以获取高校教师以及学生的行为数据情况。这也是高校教学管理工作大数据获取的另一个重要途径。
师生在校期间通常会使用网络或是校园网络进行信息的浏览、收取，同时在学习过程中也会通过网络与教师进行课程内容的交流、互动。比如在校园贴吧上进行学习或是校园内容相关帖子的发布、回复;使用班级微信群进行班级或是课程内容的沟通、交流等。通过这些网络行为数据的汇总，能够为高校教学管理工作开展提供一些结构化数据信息。
三、大数据背景下高校教学管理的对策分析
为了更好地实现对大数据的合理应用，在大数据发展背景下，高校在教学管理工作开展上，应该充分重视大数据信息的引入，通过大数据分析，为高校教学管理工作开展以及教学管理工作变革提供支持。 （一）实现传统教学管理理念的革新以及教学管理主体多元化
海量大数据为实现高效教学管理工作行为提供了可能。在对大数据分析的基础上，要求高校立足发展视角，结合大数据分析结果明确自身在教学管理工作开展上存在的问题和不足，并积极引入科学、合理的教学管理理念，推动传统教学理念的创新发展。
对学校管理层来说，要重视教学管理观念的创新。传统的教学管理采取的是教务处统一管控的方式。结合大数据分析结果，要求学校实现传统管理理念的变革，逐步转向以教师和学生为主导的教学管理模式上来。比如某大学在教学管理工作开展上，就充分借助大数据，立足教师以及学生视角，结合教师及学生对教学管理方式、管理工作开展提出的意见和建议，进行教学管理工作的创新变革。从学校，到学校的管理者，到不同的院系，再到教师、学生，都成为教学管理工作的核心主体，实现多元化的教学管理主体布局。
充分借助大数据强化对教学具体环节的管理，在革新教学管理理念的同时，提升教学管理工作的成效。某大学在教学管理工作中，结合大数据信息，重视教学管理理念的变革，实现教学管理工作从表面到实践的落地。在教学管理工作具体开展中，针对不同系别以及不同专业学生，立足具体的教学环节进行教学管控。通过这种管理方式，不仅进一步实现教学管理理念的革新，而且能充分确保教学管理工作的开展成效。
（二）针对教师以及学生的不同需求实现个性化教学管理
信息技术的发展推动了教学管理工作方式和手段的变革。在当前高校教学管理工作开展上，除了传统的教学管理系统外，还可以借助网络以及移动终端，进行教学管理工作的个性化发展。
某大学在教学管理工作开展上，通过对大数据结果的分析，强调在教学管理工作开展上实现个性化管理，立足具体实践，推动教学管理工作实践价值的发挥。在日常教学工作开展上，教师利用大数据，结合企业对未来人才培养的数据分析结果进行个性化课堂的设置。同时结合大数据，也能促使教师对学生课堂内容的接受程度有清晰的了解。结合不同层次学生的学习能力以及学习需求，教师在课堂教学工作开展上，可以借助分层教学的方式进行知识的讲授。通过这种方式，促使大学教学管理工作达成可持续的管理效果，让不同层次的学生都可以在课堂学习中实现理论知识的掌握。此外，某大学还进行网络课堂的开设，针对不同学习需求的学生进行个性化、针对性的教学延展。通过这种方式，学校在教学管理工作开展方面取得了突出成绩。
可见，大数据的运用对高校教学管理工作有突出的推动意义。利用大数据分析结果，高校以及教师在教学活动组织开展上能够更有的放矢，并可以切实结合学生的学习需求，实现个性化教学方式的引入。借助大数据能够切实提升高校教学成效，实现教学管理工作价值的充分凸显。
（三）进一步完善教学评价以提升教学水平
在教师教学效果评价过程中，借助大数据可以实现相对完善的教學评价机制构建。在教学评价上，基于系统布局，引入教师、学生以及教务处三方来对教师的教学情况作出评价。通过不同评价的数据汇总，确保教师的教学评价更精准、更全面。
目前，很多高校开始建设基于大数据的教学评价体系。该体系的引入为高校进行更出色的教学管理工作提供了可能。同时借助该评价系统，帮助教师更好地反思教学工作，针对不足进行改进，以提升教师的课堂教学成效。
在大数据发展背景下，高校教学管理工作也必然会迈入一个全新的发展阶段。在高校教学管理工作中引入大数据，能够推动高校教学管理工作的全新变革，促使高校在教学管理工作推行上充分引入大数据分析和结果，为实现高校教学管理带来变革之力，推动高校教学管理工作的创新发展。所以，高校应该充分重视大数据的运用，并切实利用大数据推动高校教学管理工作的革新，实现教学品质和综合水平的不断提升。
参考文献：
[1]黄仁刚.大数据背景下的民办高校教学管理创新与实践[J].当代教育实践与教学研究，2015（10）：114-115.
[2]姜晓艳.大数据背景下的民办高校教学管理创新与实践研究[J].中国高新区，2018（6）：52-53.
编辑 张 慧
[关 键 词] 大数据;高校;教学管理
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）16-0144-02
当前，随着信息技术的飞速发展，大数据的应用逐步火爆。在人们的日常生产、生活工作中，大数据有非常大的应用价值，而且利用大数据，可以对人们的生产、生活以及行为习惯作出精准的分析。对高校教学管理工作开展来说，借助大数据促使管理者能够对高校教学管理工作的成效做出直接分析。随着科技发展，大数据融入是高校教学管理工作在当前时代发展背景下的必然要求，也可以有效推动高校教学管理工作的变革，促使高校在教学管理工作的落实上能够做到与时俱进，实现创新发展。
一、大数据的概念及特征分析
所谓大数据，指的是在设定的时间范畴内，通过网络以及其他相关的工具来进行多方面数据信息的采集，从而形成用户数据信息的汇总，并基于这些数据分析，进行用户行为特点等的数据集合。
结合大数据的应用情况，其特点通常包括：有较大的数据量汇集、有较为丰富的数据类别、较快的数据处理速度以及较低的价值密度等。其中，所谓较大的数据量汇集，指的是在大数据使用过程中，可以最广泛地进行用户行为数据信息的获取，获取的数据信息涵盖用户生活、工作的方方面面。较为丰富的数据类别，即在大数据信息获取上，所获取的信息实际上是和用户的具体生活有密切关联度的。在海量的用户行为数据信息中，不仅包含用户的行为数据，还包含用户的消费数据，乃至用户的学习等多方面的数据。而且在数据类别的呈现上，可以是文字，可以是图片，也可以是数据、音视频等。较快的处理速度指的是在进行大数据的分析和处理上，凭借相应的系统，可以快速实现用户信息的处理，并快速针对用户的行为特征给出相应的表述。价值密度低，指的是在大数据中，实际上真正有效的信息量非常少，这也就需要借助一定的系统应用，在海量信息中进行用户行为特征的提取，虽然价值量低，但是提取的所有信息均为有效信息。
二、高校教学管理大数据的来源
在高校教学管理工作开展上，也可以利用大数据就高校的教学管理工作开展情况展开深入的分析。结合既有的大数据分析系统，高校教学管理大数据的主要来源有以下三方面。
（一）业务管理系统
高校教学工作的开展，离不开各种业务管理系统的应用。在信息化飞速发展的现今，很多高校也纷纷实现了校园信息化建设。高校在教学管理工作的开展上，借助各种业务管理系统的应用，可以充分确保高校教学管理的信息化以及高效化。比如在学校教师考勤的管控上，引入考勤管理系统;在针对教师的教学行为管理上，引入绩效考核系统;此外，针对高校日常教学管理工作，则有教学管理系统等。综合以上不同系统的使用，高校教学管理工作的大数据获取上，可以通过这些业务管理系统来实现。
通过以上提到的人事考勤系统、绩效考核系统以及教学管理系统等不同业务系统的综合运用，在实现校园教学管理工作信息化的同时，也为教学管理大数据提供了重要的来源渠道。结合以上提到的系统，实际上涵盖相应的学校教务信息数据、人事信息数据以及学校的科研数据、财务数据等。这些数据的获取，能够促使高校教学管理工作有较为丰富的大数据来源，确保在进行相应的数据解读后，可以对高校教学工作开展情况有更全面的了解。
（二）网络教学途径
隨着信息技术的发展，不少高校纷纷开设网络教学平台。无论是从学校教学管理，还是从教师、学生角度来说，网络教学平台的开设及应用也可以实现丰富数据的获取。网络教学也是高校教学工作开展的一个重要构成部分，网络教学数据资料的获取，能够更全面地分析高校教学管理工作情况。
在目前高校网络教学实现上，常见的方式，如网络课堂，网络课堂和线下教学模式形成有效的补充。此外，还可以进行网络短课堂模式设置，主要针对课堂中的教学重点和难点进行更深入的解读。这种网络教学方式不仅可以拉近教师和学生的距离，而且也为高校教学管理工作大数据获取提供了更出色的支持。网络教学数据的汇总、分析，能够有效地对高校教学工作开展以及教学管理工作情况作出清晰的判定。
（三）师生网络行为
在高校环境构建上，教学管理工作的核心目标包括教师和学生两个群体。网络技术的发展，让网络成为人们日常生活不可缺失的组成部分。在高校教学管理大数据的获取上，利用网络可以获取高校教师以及学生的行为数据情况。这也是高校教学管理工作大数据获取的另一个重要途径。
师生在校期间通常会使用网络或是校园网络进行信息的浏览、收取，同时在学习过程中也会通过网络与教师进行课程内容的交流、互动。比如在校园贴吧上进行学习或是校园内容相关帖子的发布、回复;使用班级微信群进行班级或是课程内容的沟通、交流等。通过这些网络行为数据的汇总，能够为高校教学管理工作开展提供一些结构化数据信息。
三、大数据背景下高校教学管理的对策分析
为了更好地实现对大数据的合理应用，在大数据发展背景下，高校在教学管理工作开展上，应该充分重视大数据信息的引入，通过大数据分析，为高校教学管理工作开展以及教学管理工作变革提供支持。 （一）实现传统教学管理理念的革新以及教学管理主体多元化
海量大数据为实现高效教学管理工作行为提供了可能。在对大数据分析的基础上，要求高校立足发展视角，结合大数据分析结果明确自身在教学管理工作开展上存在的问题和不足，并积极引入科学、合理的教学管理理念，推动传统教学理念的创新发展。
对学校管理层来说，要重视教学管理观念的创新。传统的教学管理采取的是教务处统一管控的方式。结合大数据分析结果，要求学校实现传统管理理念的变革，逐步转向以教师和学生为主导的教学管理模式上来。比如某大学在教学管理工作开展上，就充分借助大数据，立足教师以及学生视角，结合教师及学生对教学管理方式、管理工作开展提出的意见和建议，进行教学管理工作的创新变革。从学校，到学校的管理者，到不同的院系，再到教师、学生，都成为教学管理工作的核心主体，实现多元化的教学管理主体布局。
充分借助大数据强化对教学具体环节的管理，在革新教学管理理念的同时，提升教学管理工作的成效。某大学在教学管理工作中，结合大数据信息，重视教学管理理念的变革，实现教学管理工作从表面到实践的落地。在教学管理工作具体开展中，针对不同系别以及不同专业学生，立足具体的教学环节进行教学管控。通过这种管理方式，不仅进一步实现教学管理理念的革新，而且能充分确保教学管理工作的开展成效。
（二）针对教师以及学生的不同需求实现个性化教学管理
信息技术的发展推动了教学管理工作方式和手段的变革。在当前高校教学管理工作开展上，除了传统的教学管理系统外，还可以借助网络以及移动终端，进行教学管理工作的个性化发展。
某大学在教学管理工作开展上，通过对大数据结果的分析，强调在教学管理工作开展上实现个性化管理，立足具体实践，推动教学管理工作实践价值的发挥。在日常教学工作开展上，教师利用大数据，结合企业对未来人才培养的数据分析结果进行个性化课堂的设置。同时结合大数据，也能促使教师对学生课堂内容的接受程度有清晰的了解。结合不同层次学生的学习能力以及学习需求，教师在课堂教学工作开展上，可以借助分层教学的方式进行知识的讲授。通过这种方式，促使大学教学管理工作达成可持续的管理效果，让不同层次的学生都可以在课堂学习中实现理论知识的掌握。此外，某大学还进行网络课堂的开设，针对不同学习需求的学生进行个性化、针对性的教学延展。通过这种方式，学校在教学管理工作开展方面取得了突出成绩。
可见，大数据的运用对高校教学管理工作有突出的推动意义。利用大数据分析结果，高校以及教师在教学活动组织开展上能够更有的放矢，并可以切实结合学生的学习需求，实现个性化教学方式的引入。借助大数据能够切实提升高校教学成效，实现教学管理工作价值的充分凸显。
（三）进一步完善教学评价以提升教学水平
在教师教学效果评价过程中，借助大数据可以实现相对完善的教學评价机制构建。在教学评价上，基于系统布局，引入教师、学生以及教务处三方来对教师的教学情况作出评价。通过不同评价的数据汇总，确保教师的教学评价更精准、更全面。
目前，很多高校开始建设基于大数据的教学评价体系。该体系的引入为高校进行更出色的教学管理工作提供了可能。同时借助该评价系统，帮助教师更好地反思教学工作，针对不足进行改进，以提升教师的课堂教学成效。
在大数据发展背景下，高校教学管理工作也必然会迈入一个全新的发展阶段。在高校教学管理工作中引入大数据，能够推动高校教学管理工作的全新变革，促使高校在教学管理工作推行上充分引入大数据分析和结果，为实现高校教学管理带来变革之力，推动高校教学管理工作的创新发展。所以，高校应该充分重视大数据的运用，并切实利用大数据推动高校教学管理工作的革新，实现教学品质和综合水平的不断提升。
参考文献：
[1]黄仁刚.大数据背景下的民办高校教学管理创新与实践[J].当代教育实践与教学研究，2015（10）：114-115.
[2]姜晓艳.大数据背景下的民办高校教学管理创新与实践研究[J].中国高新区，2018（6）：52-53.
编辑 张 慧