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认知学徒制理论在提高学生元认知能力方面有着积极的作用，Speaking Workshop（口语工作坊）教学模式的运用也可以有效提高课堂学习效率。本文将认知学徒昔川学习环境的设计原则和Speaking Workshop的教学模式相结合，对其设计思路、教学过程、实践效果进行了阐述，从而表明，基于认知学徒制的Speaking Workshop口语教学模式研究对英语口语教学效果具有一定的促进效果。