【摘 要】
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几千年前，文圣孔夫子提出了“因材施教”，他近乎完美的阐述充分证明这个教学策略的实用性。冉有懦弱，则激其勇，要他事行为先；子路果敢，则要他三思而后行，谦逊懂退让。 几千年后的
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几千年前，文圣孔夫子提出了“因材施教”，他近乎完美的阐述充分证明这个教学策略的实用性。冉有懦弱，则激其勇，要他事行为先；子路果敢，则要他三思而后行，谦逊懂退让。 几千年后的今天，我们推行“激励性分层作业”，目的在于让每一个学生都能得到最适合的教育，每一个孩子都有最好的发展。在思考“如何于信息课堂上实行‘激励性分层作业’”之前，我们要先了解，什么是“激励性分层作业”。
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