【摘 要】
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"会用数学的思维思考现实世界"是数学素养的具体表现之一。学生经历自己得出结论的过程,有助于锻炼分析与解决问题的能力,发展数学思维。以"积的变化规律"一课为例,教师通过"巧用素材、质疑解析、应用模型、方法迁移"等方式,引导学生经历自己得出结论的过程,做到"言之有物、言之有据、言之有理、言之有瞻"。此外,教师结合教学实践提出"给足学生参与的时空,允许学生有试错的机会,提供人人有话说的素材"的思考,让数
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"会用数学的思维思考现实世界"是数学素养的具体表现之一。学生经历自己得出结论的过程,有助于锻炼分析与解决问题的能力,发展数学思维。以"积的变化规律"一课为例,教师通过"巧用素材、质疑解析、应用模型、方法迁移"等方式,引导学生经历自己得出结论的过程,做到"言之有物、言之有据、言之有理、言之有瞻"。此外,教师结合教学实践提出"给足学生参与的时空,允许学生有试错的机会,提供人人有话说的素材"的思考,让数学素养的培育落到实处。
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《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》倡导以语言运用为导向的"形式—意义—使用"三维动态的语法观。主题意义引领下的高中英语语法教学可以尝试从"引出主题,初探语法形式""探索主题,识别语法形式""拓展主题,探究语法规则""升华主题,应用语法规则"四个层面切入,使学生在主题语境中体悟、分析、归纳和使用语法规则,培养学生的综合语言运用能力。
字理识字就是根据汉字构造的规律,依据汉字固有的特征,把汉字的读音、字形、意义结合在一起,运用形象直观、展开联想等方法对字形进行识记。恰当运用字理识字教学能够使一笔一画的表意符号变成生动一幅幅生动有趣的图画,让学生在轻松愉快的课堂中认识汉字,理解字义,辨清字形,可有效提高学生的识字能力。
道路桥梁是城市交通系统的重要组成部分,关系到人们的正常出行。现阶段,中国交通事业的发展趋势离不开全球经济的迅速发展。尤其我国公路技术性发展趋势层面比较好,但同时也存在许多问题,例如施工过程中防水达不到规范,必然危害公路桥梁的常规运作,减少工程项目使用寿命。文章深入分析了路桥工程中防水地基地面的施工工艺,有利于当今道路工程建设,剖析了工程项目加工工艺相对应的改善方式,合理地缓解了路桥工程中防水路面工
问题导向教学强调学习者的学习活动必须与问题相结合,教师应该引导学生在真实的教学情境中,以探索问题的解决方法的方式来进行学习。高中英语定语从句教学可以以问题为导向,从"音乐导入,激发学习兴趣""合作学习,探究定语从句的基础知识""查漏补缺,发现定语从句的易错点""自主练习,实现定语从句的迁移运用""自主评价,反思学习效果"五个层面展开,将抽象的语法规则化为与学生最近发展区相近的问题,将学生的独立思考
随着我国步入生态文明建设新时期,作为生态文明制度体系重要内容的国土空间用途管制,随之也成为强化和落实各类生态保护目标的重要手段。文章首先在对国内外国土空间用途管制相关研究进展和实践动态进行概述的基础上,进一步介绍我国国土空间用途管制的发展阶段,同时对目前我国国土空间用途管制制度存在的不足之处进行剖析,最后对新时期国土空间用途管制进行展望。
由于换相信号提取的准确性较低,导致直流无刷电机的换相控制效果较差,因此提出直流无刷电机无位置传感器控制方法研究。利用电机内绕组、反电势以及转子之间的关系,建立直流无刷电机模型,根据反电势变化对换相位置产生的影响,利用模型计算杂波的作用强度,提取到准确的换相信号,根据信号实现对换相操作的控制。通过实验对所提方法进行测试,结果表明,该方法能够确保换相前后电机内电压和电流的一致性。
对"问题解决"的现代研究与教学实践进行分析,可以更好地理解"问题提出"的重要性,包括从教育角度做出进一步的审视;相对于"问题提出"的一般性论述而言",问题引领"则对改进教学具有更直接的指导意义。对这三者进行相关分析,可以被看成是对国内外相关研究进行分析比较与互补整合的一个实例。
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