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摘要：民族文化承载着一个国家和地区厚重的历史底蕴，将优秀的民族文化有效渗透到职业教育中，不仅是对民族文化的有效传承，还能丰富职业教育形式与内容，拓展学生知识面，以优秀文化为导向，引领学生，有助于促进学生全面发展。文章阐述了国内外民族文化的保护、传承和创新，以此为导向，找寻民族文化与职教传承与创新的新方法，实现两者的融合，提出职业教育中民族文化传承与创新的有效策略。
关键词：贵州民族文化;职教;传承;创新;
一、前言
推进文化的发展、传承、创新是我国教育的主要任务，职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，是我国民族文化传承与民族地区经济发展的主要载体。将民族文化渗透到职业教育中，不仅是对民族文化的有效传承，还能丰富职业教育形式与内容，拓展学生知识面，以优秀文化为导向，引领学生，有助于促进学生全面发展。本文综合国内外民族文化的传承与发展实践与理论，理清民族文化在职业教育中传承与创新的路径，进而对民族文化与职业教育的协调发展提供契机。
二、国外研究概述
（一）国外民族文化研究
法国是全球制定物质文化保护遗产法最早的国家，并且先后制定9部相关的文件法案。从1894年之后，法国政府对民族文化的后继人实现相关的扶持，不仅给予他们一定的补贴，还不征收赋税。同时将每年的9月19、20日定为“文化遗产日”所有的历史古迹与博物馆都向公众免费开放。日本是对民族传统文化保护最好的国家，从1871年到1974年先后出台相关的传统文化保护法则，以此促进传统文化的传承与进一步发展。
（二）国外职业教育民族文化传承与创新研究
在教育体系中传承民族文化，这种理念最早源自于西方国家。职业教育身为保护民族文化最为紧密的教育，肩负者民族文化与社会文化传承的使命。新加坡的工艺教育学院在办学模式上受到政府的财政支持，在人才培育模式与课程开放中，较为注重校企合作与民族文化传承，并且形成具有特色的产学合作人才培育模式“见习生计划”，院校与企业不仅对学生前期教育培育负责，还为毕业生提供继续教育机会。
三、国内研究概述
（一）民族文化传承与创新研究
我国很多学者与专家都致力于研究民族文化的保护与传承，例如：张世林在《论民族文化的传承》中对民族文化的社会功能与民族文化的内涵做出一定分析，并且以立法角度研究民族文化的保护与传承。黄启学在《民族文化传承发展面临的三大挑战与对策浅析》中指出民族文化传承与发展面临的危机，并且提出一定的保护与传承策略，警示世人应加强对民族文化的保护与传承。白庚胜在《民间文化传承论》中对民族文化传承与保护做出相应的分类，如民族精神、民族标识、民族文化知识、民族文化传承者、民族情感等。
（二）国内职业教育民族文化传承与创新研究
社会经济发展的今天，职业教育与民族文化的发展具有密切关系，多数学者将研究点落实到这一领域中。例如：常军胜提出职业教育中蕴含着民族文化与职业教育双层属性，呈现了特殊的人文资源与文化使命功能。卢德生在《论民族职业教育的民族文化传承使命》中提到民族文化的传承是职业教育的使命，应实现文化自觉传承性，从以人为本视角审视与传承民族文化。同时，应重视民族文化在市场发展中的价值，进而将民族文化与个体工作需要相融合。
（三） 职业教育传承与创新民族文化的价值研究
首先，职业教育有助于民族文化的传承。职业教育具有“丰盈民族文化内涵、服务民族文化传承”的价值取向。其次，民族文化有助于职业教育教学的改革。将民族文化渗透到职业教育中，引领职业教育在教学专业设置、管理制度、课程设计、教学模式等方面创新。通过在职业教育中传承与创新民族文化，增强民族地区职业院校办学特色和水平。最后，民族文化在职业教育中传承与创新有助于促进区域经济及社会发展。民族文化传承应依靠职业教育，以民族精神、民族文化引领当代学生，进而增强学生道德修养与人文素养。
四、职业教育中民族文化传承与创新的策略研究
一是专业设置方面。应将民族文化元素与特色融入到职业教育的專业课程中，如烹饪制作、学前教育、服装设计、工艺设计等，让学生在学习专业课程中更好的知晓民族文化，对民族文化具有全面的认识，接受民族文化，进而促进民族文化的传承与弘扬。同时，将民族文化传统到与民族文化没有关联的专业课程中，如养老服务、土木工程等专业，融入的民族文化知识，增强学生文化认同感。
二是课程开发方面。职业教育应从实际出发，整合民族文化，开展专业化民族课程，民族学生对文化需求的异质性，进而促进民族文化在职业教育中的传承与创新。
三是师资建设方面。将民族文化渗透到职业教育中，应构建优秀的师资团队。构建“双向联动”机制，选派专业教师到民间作坊、专门研究机构学习民族文化技艺，聘请民间工艺大师和技艺高人、非物质文化遗产传人到学校担任专职、兼职教师，建立起专兼职结合的民族文化专业师资队伍。
五、结语
综上所述，贵州民族文化是我国宝贵的民族文化资源，职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着对优秀民族文化传承与发展的重任。因此，在职业教育发展中，重视民族文化的传承，应做到将文化融入到专业课程中，开展专业化民族文化课程，构建优秀师资队伍，进而实现民族文化在职业教育传承与创新的价值。
参考文献
[1]李宁，皮荣宇.黔东南地区少数民族文化的职教传承路径探析[J].广东技术师范学院学报，2017，38 （04） ：6-10+29.
[2]蓝洁.民族职教传承与创新少数民族传统技艺的模式探索[J].职教论坛，2014 （25） ：26-30.
关键词：贵州民族文化;职教;传承;创新;
一、前言
推进文化的发展、传承、创新是我国教育的主要任务，职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，是我国民族文化传承与民族地区经济发展的主要载体。将民族文化渗透到职业教育中，不仅是对民族文化的有效传承，还能丰富职业教育形式与内容，拓展学生知识面，以优秀文化为导向，引领学生，有助于促进学生全面发展。本文综合国内外民族文化的传承与发展实践与理论，理清民族文化在职业教育中传承与创新的路径，进而对民族文化与职业教育的协调发展提供契机。
二、国外研究概述
（一）国外民族文化研究
法国是全球制定物质文化保护遗产法最早的国家，并且先后制定9部相关的文件法案。从1894年之后，法国政府对民族文化的后继人实现相关的扶持，不仅给予他们一定的补贴，还不征收赋税。同时将每年的9月19、20日定为“文化遗产日”所有的历史古迹与博物馆都向公众免费开放。日本是对民族传统文化保护最好的国家，从1871年到1974年先后出台相关的传统文化保护法则，以此促进传统文化的传承与进一步发展。
（二）国外职业教育民族文化传承与创新研究
在教育体系中传承民族文化，这种理念最早源自于西方国家。职业教育身为保护民族文化最为紧密的教育，肩负者民族文化与社会文化传承的使命。新加坡的工艺教育学院在办学模式上受到政府的财政支持，在人才培育模式与课程开放中，较为注重校企合作与民族文化传承，并且形成具有特色的产学合作人才培育模式“见习生计划”，院校与企业不仅对学生前期教育培育负责，还为毕业生提供继续教育机会。
三、国内研究概述
（一）民族文化传承与创新研究
我国很多学者与专家都致力于研究民族文化的保护与传承，例如：张世林在《论民族文化的传承》中对民族文化的社会功能与民族文化的内涵做出一定分析，并且以立法角度研究民族文化的保护与传承。黄启学在《民族文化传承发展面临的三大挑战与对策浅析》中指出民族文化传承与发展面临的危机，并且提出一定的保护与传承策略，警示世人应加强对民族文化的保护与传承。白庚胜在《民间文化传承论》中对民族文化传承与保护做出相应的分类，如民族精神、民族标识、民族文化知识、民族文化传承者、民族情感等。
（二）国内职业教育民族文化传承与创新研究
社会经济发展的今天，职业教育与民族文化的发展具有密切关系，多数学者将研究点落实到这一领域中。例如：常军胜提出职业教育中蕴含着民族文化与职业教育双层属性，呈现了特殊的人文资源与文化使命功能。卢德生在《论民族职业教育的民族文化传承使命》中提到民族文化的传承是职业教育的使命，应实现文化自觉传承性，从以人为本视角审视与传承民族文化。同时，应重视民族文化在市场发展中的价值，进而将民族文化与个体工作需要相融合。
（三） 职业教育传承与创新民族文化的价值研究
首先，职业教育有助于民族文化的传承。职业教育具有“丰盈民族文化内涵、服务民族文化传承”的价值取向。其次，民族文化有助于职业教育教学的改革。将民族文化渗透到职业教育中，引领职业教育在教学专业设置、管理制度、课程设计、教学模式等方面创新。通过在职业教育中传承与创新民族文化，增强民族地区职业院校办学特色和水平。最后，民族文化在职业教育中传承与创新有助于促进区域经济及社会发展。民族文化传承应依靠职业教育，以民族精神、民族文化引领当代学生，进而增强学生道德修养与人文素养。
四、职业教育中民族文化传承与创新的策略研究
一是专业设置方面。应将民族文化元素与特色融入到职业教育的專业课程中，如烹饪制作、学前教育、服装设计、工艺设计等，让学生在学习专业课程中更好的知晓民族文化，对民族文化具有全面的认识，接受民族文化，进而促进民族文化的传承与弘扬。同时，将民族文化传统到与民族文化没有关联的专业课程中，如养老服务、土木工程等专业，融入的民族文化知识，增强学生文化认同感。
二是课程开发方面。职业教育应从实际出发，整合民族文化，开展专业化民族课程，民族学生对文化需求的异质性，进而促进民族文化在职业教育中的传承与创新。
三是师资建设方面。将民族文化渗透到职业教育中，应构建优秀的师资团队。构建“双向联动”机制，选派专业教师到民间作坊、专门研究机构学习民族文化技艺，聘请民间工艺大师和技艺高人、非物质文化遗产传人到学校担任专职、兼职教师，建立起专兼职结合的民族文化专业师资队伍。
五、结语
综上所述，贵州民族文化是我国宝贵的民族文化资源，职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，肩负着对优秀民族文化传承与发展的重任。因此，在职业教育发展中，重视民族文化的传承，应做到将文化融入到专业课程中，开展专业化民族文化课程，构建优秀师资队伍，进而实现民族文化在职业教育传承与创新的价值。
参考文献
[1]李宁，皮荣宇.黔东南地区少数民族文化的职教传承路径探析[J].广东技术师范学院学报，2017，38 （04） ：6-10+29.
[2]蓝洁.民族职教传承与创新少数民族传统技艺的模式探索[J].职教论坛，2014 （25） ：26-30.