【摘 要】
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当前,对数学教师来说,怎样优化数学课堂教学,向课堂45分钟要质量,让学生在课堂上取得最大的学习效果,成为亟须要解决的问题。而情境教学,倡导让学生置身于特定的情境中,通过
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当前,对数学教师来说,怎样优化数学课堂教学,向课堂45分钟要质量,让学生在课堂上取得最大的学习效果,成为亟须要解决的问题。而情境教学,倡导让学生置身于特定的情境中,通过直观的观察或体验来获得知识认知,这符合学生的身心特点,有助于高效课堂的构建。主要分析了初中数学情境教学的实施策略。
At present, for mathematics teachers, how to optimize mathematics classroom teaching and quality to the classroom for 45 minutes to allow students to achieve the maximum learning effect in the classroom becomes a problem that needs to be solved. Situational teaching encourages students to be exposed to specific situations and gain knowledge through intuitive observation or experience. This is in line with the physical and mental characteristics of students and helps to build effective classrooms. It mainly analyzes the implementation strategy of junior high school mathematics situation teaching.
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