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为了落实省颁《课程计划》开齐开足课程的要求,缓解师资力量紧缺问题,广大教育工作者尝试采用了"走教"这一新型的教师任教模式。为了改进管理,使"走教"不"走样",确保教学质量,学校必须建立三个机制:建立以方便为原则的"流动机制",建立以激励为主导的"管理机制",建立以服务为前提的"保障机制"。
合理流动·科学管理·服务保障——农村小学“走教”管理模式的构建策略
【摘 要】
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为了落实省颁《课程计划》开齐开足课程的要求,缓解师资力量紧缺问题,广大教育工作者尝试采用了"走教"这一新型的教师任教模式。为了改进管理,使"走教"不"走样",确保教学质量
【机 构】
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诏安县教师进修学校;
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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“福建省中小学教师发展基金资助”课题成果(FZJJ20130601370)
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