【摘 要】
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该文分析了高职学生的特点：高职学生是有学习潜力的学生,高职学生对外部环境及教师的依赖性较强,高职学生的气质大多数属于发动缓慢型。指出高职计算机课堂教学要做到＂五忌＂：忌把
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该文分析了高职学生的特点：高职学生是有学习潜力的学生,高职学生对外部环境及教师的依赖性较强,高职学生的气质大多数属于发动缓慢型。指出高职计算机课堂教学要做到＂五忌＂：忌把教师的角色定位为传授知识的＂教书匠＂,忌采用＂满堂灌＂、＂填鸭式＂的教学方法,忌忽略学生学习基础的薄弱性而导致教学的盲目性,忌忽略学生学习差异性导致课堂教学的低效性,忌低估学生的认知能力、已有的知识经验。
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